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皮亚杰品德发展的四个阶段
皮亚杰
将儿童的
道德发展
划分为
四个阶段
:()。
答:
皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》中,
将儿童的道德发展划分为四个阶段:自我中心阶段(2∽5岁)、权威阶段(6∽8岁)、可逆性阶段(9∽10岁
)、
公正阶段
(11∽12岁)。权威阶段也即他律阶段。
皮亚杰
在他的《儿童的
道德
判断》一书中,将儿童
的品德发展
分为...
答:
皮亚杰把儿童的品德发展划分为4个阶段。
(1)自我中心阶段:自我中心阶段(2~5岁)是从儿童能够接受外界的准则开始的
。(2)
权威阶段
(他律道德阶段或道德实在论阶段):这一阶段也称他律阶段。该时期的儿童服从外部规则,接受权威指定的规范,把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的,而且只根据行为...
简述
皮亚杰的
儿童
道德发展阶段
。
答:
皮亚杰将儿童的道德发展划分为四个阶段:第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2~5岁)
,第二阶段为“
权威阶段
”或他律道德阶段(6~7、8岁),第三阶段为“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8~10岁),第四阶段为“
公正阶段
”或自律道德阶段(10~12岁)。第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段...
简述
皮亚杰的道德发展
理论。
答:
【答案】:皮亚杰通过对偶故事法对儿童的道德发展做出研究,将儿童的道德发展分为四个阶段,
分别是: (1)自我中心阶段(2~6岁)
。该阶段处于无道德规则阶段,规则对该年龄层的儿童没有约束力。(2)
权威阶段
(6~8岁)。又称“他律道德阶段”。儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约,表现出对外在...
简述
皮亚杰的道德发展阶段
理论。
答:
第一阶段:前道德阶段(1一2岁)
。这一阶段的儿童处于感觉运动时期,行为多与生理本能的满足有关,无任何规则意识,因而谈不上任何道德观念发展。第二阶段:他律道德阶段(2一8岁)。这一阶段的儿童主要表现为以服从成人为主要特征的他律道德,故又称为“服从的阶段”。这一阶段又可分为两个亚阶段:...
简述
皮亚杰的道德发展阶段
论。
答:
(1)
自我中心阶段
(2~5岁):无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力。这时期儿童还不能把自己同外在环境区别开来,而把外在环境看作是他自身的延伸。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5岁以前还是“无律期”.顾不得人我关系,而是以“自我中心”来考虑问题。(2)
权威阶段
(5~8岁):又称...
皮亚杰道德发展的四个阶段
是什么?
答:
皮亚杰道德发展的四个阶段:
第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段
(2-5岁),该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向。第二阶段为“
权威阶段
”或他律道德阶段(6-7、8岁),该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从,把权威确定的规则看...
皮亚杰
在他的《儿童的
道德
判断》一书中,将儿童
的品德发展
分为()个...
答:
皮亚杰将儿童的品德发展划分为四个阶段。(1)
自我中心阶段
(2~5岁):在这个阶段,儿童开始接受外界的准则。(2)
权威阶段
(他律道德阶段或道德实在论阶段,6~8岁):在这个阶段的儿童服从外部规则,接受权威指定的规范,并将这些规范视为固定不变的,他们主要根据行为的后果来判断对错。(3)可逆性...
皮亚杰
认为,儿童
道德
认知
发展的
趋势是从无律
阶段
、他律阶段到()
答:
皮亚杰道德发展阶段理论 (1)
自我中心阶段
(2-5岁),也称为无律阶段。这是一种无道德规则阶段,规则对儿童没有约束力。(2)
权威阶段
(6-8岁),也称为他律道德阶段。他律阶段儿童完全接受成人的指令。把规则看成是不可改变的,来源于外部,具有权威性,不可协商的;完全服从于成人或规则就是对的...
阐述代表性
的品德发展的阶段
理论。
答:
(一)皮亚杰的品德发展阶段理论。分为四个阶段:(1)
自我中心阶段
(2~5)岁。(2)
权威阶段
(6~8)岁,又称他律阶段。(3)可逆阶段(9~10岁),又称自律阶段。处在这个阶段的儿童开始认识到规则是由人们根据相互之间协作而制订的,也可以按照人们的愿望加以改变的。这一时期是培养儿童的自制能力和集体...
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