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学记提出教育教学过程的原则有
《
学记
》体现的
教学原则有
( )。
答:
《学记》中还提到了:“不陵节而施之谓孙”,
即教学要循遵一定的顺序进行,体现了循序渐进原则
,C项正确。《学记》中的:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,必之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。”,...
下列属于《
学记
》中
提出的教学原则有
( )。A.
教学相长
B.及时而教C.道法...
答:
ABD[解析]《学记》以教学原则的总结最突出,
比如教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等
。道法自然是老子的思想。
简述
学记的教育教学原则
。
答:
【答案】:
一、教学相长的原则 二、预防性原则 三、《学记》主张及时施教 四、循序渐进原则 五、观摩性原则 六、启发性原则
七、长善救失原则 八、藏息相辅原则
简述《
学记
》中所涉及的
教育教学原则
答:
(1)预防性原则:“禁于未发之谓预”
,即事先估计到学生可能产生的种种不良倾向,预先采取预防措施。(2)
及时施教原则
:“当其可之谓时”,即掌握学习的最佳时机,学生适时而学,教师要适时而教。否则就会“时过而后学,则勤苦而难学”。(3)
循序渐进原则
:“不陵节而施之谓孙”,即教学必须遵循一...
《
学记
》的
教育教学原则
答:
原则:
1、预防性原则
《学记》说:“禁于未发之谓预。”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向,预先采取防止措施。否则,“发然后禁,则扞格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导,就会格格不入而备受困难。2、
及时施教原则
“当其可之谓时”,掌握学习的最佳时机,适时...
学记教学原则有哪些
答:
《学记》教学原则如下:
1、及时施教原则
:文章中提到时教必有正业,意思是说教育应该及时进行,不能拖延。同时,还强调了不陵节而施,即教育不能超越学生的接受能力,应该根据学生的实际情况进行教学。2、
循序渐进原则
:文章中提到进学者不可以不固,意思是说学习应该循序渐进,不能急于求成。同时,还...
学记提出的教学原则有哪些
?
答:
1、预防性原则
《学记》说:“禁于未发之谓预。”要求事先估计到学生可能会产生的种种不良倾向,预先采取防止措施。否则,“发然后禁,则扞格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时再做教育引导,就会格格不入而备受困难。2、
及时施教原则
“当其可之谓时”,掌握学习的最佳时机,适时而学,...
《
学记
》中要求:“不陵节而施”,体现的
教学原则
是( )。 A.巩固性原则B...
答:
【答案】:B B【解析】“不陵节而施”意思是不超过学习的人的接受能力而进行教育,
体现的是循序渐进原则
。
教学相长
循序渐进等
教学原则
最早出自于
答:
塾、庠、序、学就是设在家、党、术、国的学校,这样构成了完整的学校系统,便于实施政教合一的管理职能。2、《
学记
》的教育方法:《学记》总结先秦以来教育成功与失败的经验教训,从指出问题为切入点,
提出教育
、
教学过程
中必须遵循
的原则
和应该采用的方法。
学记的教学原则
答:
学记的教学原则如下:1、
预防性原则
:《学记》说:“禁于未发之谓预”。要求事先估计到学生可能产生的种种不良倾向,预先采取措施。否则“发然后禁,则捍格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时在做教育引导,就会格格不入而备感困难。2、
及时施教原则
:“当其可之谓时”,掌握学习的时机,...
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