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幼儿园学科活动的内涵
幼儿园
教育
活动的内涵
及特点是什么?
答:
幼儿园教育活动内容要适应幼儿的学习特点,就需要强调其综合性和整体性,将幼儿认识的事物与现象整体地呈现于幼儿面前
,让幼儿在整体的活动中认识事物,获取经验。幼儿园教育活动内容要实现其综合性和整体性,需要从自然世界、幼儿生活和幼儿自身来汲取教育活动内容,这样,既适应了幼儿的学习需要,又反映了学...
幼儿园
课程
的内涵
答:
一、幼儿园课程的内涵 幼儿园课程是幼儿在幼儿园中一天的生活和学习的全部内容,
包括教育、游戏、活动、饮食、休息等,旨在促进幼儿的全面发展
。二、幼儿园课程的特点 1、
综合性
:幼儿园课程应该涵盖幼儿发展的各个方面,包括身体、认知、语言、情感等,而不仅仅是学科知识的传授。2、游戏性:幼儿园课程...
请结合实际谈谈如何理解
幼儿园
科学教育整合
的内涵
答:
幼儿园科学教育整合的内涵主要有整合多学科知识、整合多种教育方法、整合日常生活和自然环境
。1、整合多学科知识 幼儿园科学教育整合不仅涵盖了科学知识本身,还融入了数学、语言、绘画、音乐等多学科知识内容。例如,在幼儿园给孩子进行科学实验时,可以结合数学概念进行有关测量、数据收集和图表制作的活动,...
请结合实践谈谈如何理解
幼儿园
科学教育整合
的内涵
答:
它是实现学前儿童科学教育目标的最有效的途径。
学前儿童科学教育活动的内容主要有∶正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动
。二、正规性科学活动。(一)内涵:正规性科学活动是由教师根据学前儿童科学教育的目标,有计划、有目的地选择课题内容,提供相应的材料,有步骤地开展的科学探索活动。正规...
幼儿园
教学
活动的
含义是什么?
答:
幼儿园教育活动的含义:
幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程
。幼儿园教育的对象一般是2~6岁的幼儿,针对该年龄段儿童所设计与实施的教育活动,有其独特的内涵。不同于其他各级各类学校的学科教学,幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动,包括教学活动、生活...
简述
幼儿园
课程
的内涵
答:
1、幼儿园课程实施的理想状态一般被认为是教师从实际情境出发进行课程生成的过程。但在实际教学中,教师的适应更具有现实性。教师根据自身的情况、
幼儿园的
条件、幼儿的教学经验,对所选定的课程计划或方案进行部分改动,使课程实施更适合幼儿园的实际。
幼儿园
课程
的内涵
答:
艺术、创意课以手工、绘画、玩具为切入点,渗透各种艺术元素,给孩子提供多元化的艺术氛围,培养想象力和审美能力。3、幼儿园特色课程是幼儿园园长、教研组段长一起制定符合本园的特色课程。例有的
幼儿园的
特色是美术玩色;有的是体育健康;有的是语言绘本;有的是音乐儿童剧;是根据自己幼儿园老师的特长...
简述
幼儿园
课程
的内涵
及其基本特点
答:
课程概述课程的含义。课程:指在学校教师的直接和间接指导下出现的学习者与教育环境相互作用的学习
活动的
总体。它不仅包括教育机构中课程表上所列教师有计划组织的各
学科
的教学活动,还包括有计划组织的和学生自动自发的所有课外活动,甚至包括课间活动。
幼儿园
课程:是实现幼儿教育目标的手段,是帮助幼儿获得...
幼儿园
课程的定义是什么?如何理解这一定义
的内涵
?
答:
(1)
幼儿园
课程是“活动”。“活动说”是课程定义的一大改进,从
活动的
角度看待和解释课程有几个优越之处:第一,它有利于改变课程工作者视角,促使他们同时注意学习对象和学习主体;第二,活动自身是一种存在方式,教师看得见,也比较容易把握和控制;第三,活动一词更能反映幼儿学习的本质与特点,因而...
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幼儿园
教学
活动的
趣味性原则
内涵
是什么?应该做哪几方面工
答:
内涵
是寓教于乐,可以从美术绘画、手工等方面进行。趣味性原则趣味性原则。也就是"寓教于乐"。兴趣是最好的老师,优化课堂教学、提高课堂教学效率,首先必须点燃学生求知的火花,激发学生求知的积极性。趣味性原则含义:是指在教育
活动
必须使各个教学环节充满趣味。以引起
幼儿
浓厚的学习兴趣激发幼儿学习的...
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