88问答网
所有问题
当前搜索:
幼儿园学科活动的内涵
请结合实践谈谈如何理解
幼儿园
科学教育整合
的内涵
答:
幼儿园
科学教育整合
的内涵
如下:学前儿童科学教育
活动
包括集体性科学教育活动、区域性科学教育活动、整合性教育活动三类。一、学前儿童的科学活动。指的是学前儿童在好奇心和科学兴趣的指引下,运用自身的感知器官,主动地和周围的物质世界(自然物和人造物)相互作用,通过感知、操作、思考和交流,探索、发现和...
幼儿园
科学教育的内容有哪些
答:
幼儿园
科学教育
活动的
内容主要有∶正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动。正规性科学活动:(一)
内涵
。正规性科学活动是由教师根据学前儿童科学教育的目标,有计划、有目的地选择课题内容,提供相应的材料,有步骤地开展的科学探索活动。正规性科学活动是画向全体儿童的教育活动。也就是说,...
幼儿园
教育
活动的
含义是什么?
答:
幼儿园
教育
活动的
含义:幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿园教育的对象一般是2~6岁的幼儿,针对该年龄段儿童所设计与实施的教育活动,有其独特
的内涵
。不同于其他各级各类学校的
学科
教学,幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动,包括教学活动、生活...
幼儿园
教育
活动
有什么含义?
答:
幼儿园
教育
活动的
含义:幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿园教育的对象一般是2~6岁的幼儿,针对该年龄段儿童所设计与实施的教育活动,有其独特
的内涵
。不同于其他各级各类学校的
学科
教学,幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动,包括教学活动、生活...
如何理解
幼儿园
科学教育整合
的内涵
答:
通过参观实地科学机构、野外考察和社区服务等
活动
,幼儿可以亲身体验科学知识在现实生活中的应用和意义。这不仅可以激发幼儿对科学的兴趣,还可以增强他们的观察能力、解决问题的能力和社会责任感。
幼儿园
科学教育整合
的内涵
要求教师具备跨
学科
教学的能力,能够灵活运用多种教学资源和策略,设计有趣、富有挑战性...
学前教育有哪些特征呢?
答:
关于学前儿童教学
活动内涵
的理解,从不同的角度有不同的阐释,一般有广义和狭义两种理解。《
幼儿园
教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)指出:“幼儿园的教育活动是有目的的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动
活动的
多种形式的教育过程。”广义的学前儿童教学活动指学前教育机构全部教学活动的总和,包括托儿所、亲子园...
学前儿童教学
活动
特点
答:
关于学前儿童教学
活动内涵
的理解,从不同的角度有不同的阐释,一般有广义和狭义两种理解。《
幼儿园
教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)指出:“幼儿园的教育活动是有目的的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动
活动的
多种形式的教育过程。”广义的学前儿童教学活动指学前教育机构全部教学活动的总和,包括托儿所、亲子园...
学前儿童教学
活动的
特点是什么?
答:
关于学前儿童教学
活动内涵
的理解,从不同的角度有不同的阐释,一般有广义和狭义两种理解。《
幼儿园
教育指导纲要(试行)》(以下简称新《纲要》)指出:“幼儿园的教育活动是有目的的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动
活动的
多种形式的教育过程。”广义的学前儿童教学活动指学前教育机构全部教学活动的总和,包括托儿所、亲子园...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜