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学科课程的内涵
简述
学科课程的内涵
及其优缺点。
答:
学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容,按照该领域的逻辑结构构成的知识体系
。优点:(1)学科课程是从各文化领域精选的基本知识,有利于学生的认识水平在短时间内达到历史文化高度;(2)学科课程能有效地保证学习的逻辑性、系统性和整体性,能深化学生对某一专门领域的认识,培养其专业素养;(3)...
课程的内涵
是什么?
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的
各门学科和有目的、有计划的教育活动
。狭义的课程是指某一门学科。内涵 课程即教材 课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递 ...
课程的
含义是什么
答:
广义的课程指为了实现学校的培养目标而规定的所有科目(即教学科目)的总和或指学生在教师指导下各种活动的总和
。如中学课程,小学课程。狭义的课程指某一门学科。如数学课程、生物课程等。这样狭义的课程就同教学科目(学科)成为同义语了。随着相关学科的发展和对课程本质的深入研究,课程的内涵已发生了深...
课程
概念
的内涵
是什么?
答:
第一,
课程是指学校中所要进行的德、智、体、美等全面教育内容的总和
。第二、课程不仅包括各门学科、课内教学,也包括课外活动、家庭作业和社会实践等活动。第三、课程不仅规定了各门学科的目的、内容及要求,而且规定了各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。
课程内涵的
介绍
答:
1、课程是知识把课程的本质看成是知识
,不仅是一种比较传统的观点,而且也是国内目前比较有代表性和普遍性的观点。这种观点的基本思想是,课程的主要使命在于使学生获得知识。课程被等同于知识,而知识是按学科分类的。因此,这种定义的另一种表达方式就是“课程即学科(科目)”。这也是一种常识化的课程...
如何理解
课程的
含义 课程的解释
答:
1、
课程的
含义:广义课程指学生在校期间所学内容的总和及进程安排狭义课程指学校开展的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。2、
内涵
:(1)课程指学校中所要进行的德智体美等全部教育内容的总和(2)课程不仅包括各门
学科
,课内教学,也包括课外活动,家庭作业和社会实践等活动。 (3)...
课程是什么意思?
课程的
特点有哪些?
答:
课程是指
学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
,狭义上的课程即指某一门学科。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和,
它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动
。课程的内涵 课程即教材,课程内容在传统上历来被...
简述主要的课程理论,分析
课程内涵的
发展趋势
答:
简述主要的课程理论,分析
课程内涵的
发展趋势如下:第一、课程作为
学科
。课程是指所有学科,即教学科目的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和,这通常被称为广义的课程;狭义的课程则是指一门学科或一类活动。这种课程定义把课程内容与课程过程割裂开来,并片面强调内容。而且把课程内容仅限于源自文化遗产...
课程的内涵
答:
课程
即教材课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的传递是以教材为依据的。所以,课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以
学科
为中心的教育目的观的体现。教材取向以知识体系为基点,认为课程内容就是学生要学习的知识,而知识的载体...
“
课程
教学”概念的提出及其
内涵
答:
课程概念表述以及对
课程内涵的
界定,学界争论不休,莫衷一是,形成了不同学说。1.科目说。课程是指“实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位的开设的总称”。与此类似的是,把课程理解成为实现各级学校的教育目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、进程等的总和。2.
学科
进程说。
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