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小学数学课堂教学
小学数学课堂教学
问题有哪些?
答:
1、教师的
教学
观念问题。目前的
课堂
改革还有待进一步深化,部分教师仍然把教学工作重心放在知识的传授和讲解上,对学生“学”的问题重视不够。2、导学案的编制问题。教师们的集体备课还不够落实,有的只是把书本知识以问题形式搬到导学案上,没有对知识形成过程的诱导、没有对学习知识过程的方法指导、没有...
如何实现
小学数学课堂
的有效
教学
答:
营造教学高潮是一种艺术,需要深层的教学基本功、对教材要深透理解、对教学方法要娴熟运用、对学生心理要确切把握、对课堂调度要举重若轻,才能得到推波助澜、因势弄潮的功夫。总之,
课堂教学
是老师的一种创造性劳动,课堂教学需要艺术的研讨,对于教师是一个实实在在的永恒课题,任何一个表情、提问、操作...
小学数学课堂
组织
教学
的方法有哪些
答:
2.引导学生积极参与学习,让他们学会数学的思维方法数学学习离不开学生的数学活动,经过学生动手、动脑等亲身的感受,才能透彻掌握知识,形成能力。学习数学要会读、会听、会想、会说、会写,“会想”也就是会“思考”,教会学生学会思考,掌握—思维方法,形成良好的数学思维品质是
数学教学
成功的标志。教学中,教师要经常运...
小学数学课堂教学
常见的教学手段有哪些
答:
我国中
小学
常用的
教学
方法有:1)讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。讲授法包括讲述法、讲解法、讲读法和讲演法。教师运用各种教学方法进行教学时,大多都伴之以讲授法。这是当前我国最经常使用的一种教学方法。2)谈论法 谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题...
小学数学课堂教学
的五大环节是什么?
答:
五、
课堂
小结。
小学数学
简介:小学数学是通过教材,教小朋友们关于数的认识,四则运算,图形和长度的计算公式,单位转换一系列的知识,为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育家弗赖登诺尔认为:“数学来源于现实,也必须扎根于现实,并且应用于现实。”的确,现代数学要求我们用数学的眼光来观察...
小学数学课堂教学
方法
答:
小学数学课堂教学
方法 一、让学生真正成为数学课堂的主人 在课堂上,教师培养学生的自主、合作、探究能力,指导学生互教助教,促进学生集体学习。培养学生预习、自评、点评、当小老师、互改作业、互测等互教能力,减少教师在课堂教学中的操作系数,增加学生在课堂教学中的参与系数,提高学生学习的积极性及学习效率。 尝试:...
小学数学课堂
如何进行深度
教学
答:
小学数学课堂
进行深度
教学
应该从生活经验入手,创设情境调动课堂气氛。1、数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样学生乐于接受。2、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识,素质教育的核心就是要培养学生的创新精神和...
小学数学
教师怎样提高
课堂教学
质量
答:
我认为提高
课堂教学
效果是提高
小学数学
教学质量的中心环节,理应受到广大小学数学教师的关注和研究,从而确保课程改革的顺利发展。下面我对这一问题,结合自己在十年来课程改革教学工作中的实践经验,谈几点建议。 一、吃透教材、巧设情境,是提高课堂教学质量的前提。教学是教师的教和学生的学所组成的共同活动,教师的教对于...
如何打造
小学数学
高效
课堂
的有效方法
答:
如何打造
小学数学
高效课堂的有效方法 一、应以学生为主体 新课程理念下的学生是学习的主体,是教师引导、组织、合作的对象,教师的教不是最终目的,最终的目的是让学生更好地学。然而在实际教学中,为了完成教学任务,力求
课堂教学
结构完整,教师往往忽略了这个中心,片面追求完整而舍本逐末。如在教“三角形的三边关系”...
小学数学
高效
课堂教学
方法
答:
小学数学课堂教学
,一定要把握小学生的年龄特点、心理特征和数学科目自身的特点规律,尝试性地采取多种教学方法,采用一些适应小学数学教学的新教法,做到新旧交替、动静结合,真正发挥学生多种感官作用,通过听、说、看、动、做、学,做到寓教于乐,真正激发学生的学习兴趣,形成人人动脑,个个主动的良好教学局面。 例如:在五...
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