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小学数学课堂教学
如何优化农村
小学数学课堂
答:
新课改理念下的
小学数学课堂教学
,彻底改变了教师教学理念,改变了学生学习方式,打破了传统课堂教学中个体学习统一天下的局面,真正让学生从喜闻乐见的生活情境和客观事实当中体验数学。那么,在这样的形势下,在农村小学,应该怎么上好一节数学课呢,如何优化小学课堂教学呢,下面谈谈我的几点看法:一、让...
小学数学课堂
如何进行合作探究
答:
一、确定探究重点,求实求真 虽然合作探究已进入课堂,但不能盲从,一节没有学生的合作探究环节的课未必就是一节失败的课.如果有必要合作探究,就要求教师在教学设计时确定研究的起点,更要明确为什么研究,要得到什么效果,把握什么分寸比较适度,让合作探究真实地为获得信息服务,不能成为
课堂教学
的时尚....
如何进行
小学数学课堂
导入
答:
一、善用情境导入现代心理学认为:“人的一切行为都是由动机引起的。”激发学生的参与动机是引导学生主动学习的前提。因此,导入新课时应设法为学生创设情境,唤起学生学习的欲望,促使学生主动学习。使学生在“我要学”的需求下进入
课堂
学习,效果则不言而喻。例如
教学
“循环小数”内容时,我先给学生讲一...
如何在
数学课堂教学
中进行激励性教育
答:
①在数学教学中,灵活地运用激励性评价,能较好地激发学生学习的主动性、积极性,发掘学生的潜能,有效地促进他们主动、健康地发展。
小学数学课堂教学
激励性评价是指在课堂教学评价中,从激励学生努力学习数学出发,合理制定与运用评价的标准、方法、主体、策略,对学生学习数学知识与技能、过程与方法、情感与价值观等方面进行...
构建高效
数学课堂教学
模式
答:
小学数学课堂教学
中,教师要根据教学内容有针对性地组织学生参加探究活动,引导学生选择合适的探究方式,充分调动学生学习的积极性、主动性和创作性,最大限度地让学生参与到教学活动中去。 让每个学生根据各自的知识经验,用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去发现,引导他们用科学探究的方法,主动地从事观察、操作、...
小学数学课堂
如何渗透数学思想方法
答:
如果说数学教学中知识和技能是一条明显,那么蕴含在其中的数学思想方法就是一条暗线。因此,在
小学数学教学
中教师注意数学思想方法的渗透,要有目的、有选择、适时地进行渗透,提高数学思想方法教学,让学生掌握好数学思想方法,为学生的可持续发展打下良好的基础。一、小学数学教学中数学思想方法有效渗透的...
如何在
数学课堂教学
中设计有效的提问
答:
从问题提出——解决的过程中提高学生的数学素质,提高学生的创新意识及实践能力。在
小学数学教学
中,不光教师要提问,还要注重培养学生的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,变被动学习为主动地探究,对于真正提高学生的全面素质有积极的作用。一、首先从
课堂
提问现状反思一下: 1、提问只顾数量,不求质量 课堂中过多...
如何构建
小学数学
活力
课堂
答:
小学数学课堂
对于小学生来说非常重要,教师要根据小学生活泼爱动等特点为学生构建一个具有活力氛围的课堂,培养学生的数学思维模式。思维是学习数学的基础,所以在
数学教学
当中,激发培养学生的思维能力是数学教学必须实现的环节,在教学活动中,教师不仅要帮助学生掌握所学习到的知识,还要培养学生从多角度思考...
如何构建自然的
小学数学课堂
答:
构建自然的
小学数学课堂
一、 自然的小学数学课堂是情境自然延伸的课堂良好的情境创设能有效激活学生已有的经验,但是如果情境只是起到激发学生兴趣和引入的作用,情境的运用就是浅层的。让创设的情境自然延伸,及时延伸,找到更多的触点,在延伸中提升、引领学生思维,自然而然地触及数学的内涵和本质,这样的...
现在
小学数学
教师在
教学
上的困惑有哪些
答:
据香港的一项针对当地学生的调查表明,学生以数字、符号、公式等来形容数学,将数学简化成运算. 亦有一些响应带有“
课堂数学
”的强烈影子,例如认为数学是“用公式计算”和“背方法”的学科,以及“很多计算方法都能得到相同答案”和“答案准确”等,这大概是由于他们的数学观多来自于
课堂教学
,而“课堂数学”大多是教导...
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