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分数乘整数教学设计一等奖
小学数学备课
教案
小学数学备课教案模板
答:
布置学生
设计
旅游计划,填写旅游计划书。 小学数学备课
教案
3 【
教学
目标】 知识与技能:结合具体情境理解一个数
乘分数
的意义就是“求一个数的几分之几是多少”。 过程与方法:通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动,培养学生的类推、归纳能力。 情感、态度与价值观:通过一个数
乘以分数
应用的广泛性事例,对...
小学六年级数学
教学
计划模板集锦十篇
答:
小学六年级数学
教学
计划 篇1 一、教材分析 教材包括下面一些内容:位置,
分数乘法
,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。在数与代数方面:教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习
整数
、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有...
求:人教版六年级数学上册导学案和对应
教学设计
答:
分数乘法的意义和计算法则。单元难点:1、 理解分数乘法的意义,根据分数乘法的意义去解答这类应用题。2、 分数乘法计算法则的推导。1、分数乘法 (1)
分数乘整数 教学
目标:1、在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上,结合生活实例,通过对分数连加算式的研究,使学生理解分数乘整数的意义,掌握...
几分之一的认识
教学设计
答:
5/2x12/25=6/5=1.2 2.5=5/2。5和25能公约5,2和12能公约2,所以式子简化成1/1×6/5,即1×6/5=6/5,6÷5=1.2。
分数乘法
的运算方法:分数的分子与分子相乘,分母与分母相乘,能约分的要先约分。 做第一步时,就要想一个数的分子和另一个分母能不能约分。分数与
整数相乘
就是把...
人教版小数
乘整数教学设计
_小数
乘整数优秀教案
答:
总之,这节课更关注学生的学习过程,在思考交流的学习中,给不同的学生思维发展的空间,促进了学生的发展。猜你还感兴趣的:1. 小数
乘整数教学设计
2. 小数乘整数教学设计 3. 五年级数学小数乘法教学设计 4. 小学五年级上册数学最小公倍数教案 5. 小学五年级上册数学
分数
的意义教案 ...
六年级上册求一个数的几分之几是多少
教学设计
,学情分析,设计理念
答:
媒体出示:求一个数的几分之几,可以用
乘法
计算.设问:10×21,10×5 2 各表示什么呢?谈话:
分数
和
整数相乘
可以表示求几个相同加数的和之外,还可以表示求一个数的几分之几是多少.
设计
意图:学生通过观察例题,分析信息,先独立思考,再与他人合作交流的过程,寻找解决问题的方法,即探索求一个数的几分之...
人教版
分数
的基本性质
教学设计
答:
人教版
分数
的基本性质
教学设计
篇一 教学内容: 分数的基本性质。(课本第75-76页的例1、例2及“做一做”、第77页练习十四的第1-3题) 教学目标: 1、知识与技能:理解和掌握分数的基本性质,知道分数基本性质与
整数
除法中商不变性质的关系。能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数;培养学生观察...
《
分数
的基本性质》
教学设计
答:
教学内容:教科书第57页例1、例2 教材分析 《分数的基本性质》这部分内容,在
分数教学
中占有重要的地位,在小学数学学习中起着承前启后的作用。它既以分数的意义、分数的大小比较为基础,又与
整数
除法及商不变的性质有着内在的联系,更是分数的约分、通分的依据,也是进一步学习分数加减法...
小学数学概念
教学
中涉及哪些概念?
答:
13、
分数乘整数
,用分数的分子和
整数相乘
的积作分子,分母不变。 14、分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作为分母。 15、分数除以整数(0除外),等于分数乘以这个整数的倒数。 16、真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。 17、假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于或等于1...
比的意义优秀
教学设计一等奖
答:
比的意义优秀
教学设计一等奖
案例如下:比的意义:这部分内容是在学生学过分数与除法的关系,
分数乘
除法的意义和计算方法,以及分数乘、除法应用题的基础上进行教学的。比的概念实质是对两个数量进行比较,表示两个数量间的倍比关系。任何相关的两个数量的比都可以抽象为两个数的比,既有同类量的比,又...
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