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人的身心发展差异性的具体表现
什么是儿童青少年
身心发展的
不平衡性和互补性
答:
不平衡性,指的是时间上(个体纵向)的不平衡。心理因素发展在时间上是不平衡的,有所谓的敏感期。
差异性
,指的是在同一时期,不同个体之间(同龄横向)
的心理
因素发展是不一样的,这
主要
受到主观因素(自身)和客观因素(个人的生活环境)共同决定的。不平衡的释义:个体
身心发展的
不平衡
性表现
在两个...
个体
发展的
不平衡性与个别
差异
有哪些区别?
答:
他们的不同在于:1 不平衡性指的“个体自身不同阶段”的变化或者是发展速度。例如存在关键期、青春期发展速度快。都是涉及自身的。2 而个别
差异
指的是“个体之间”
的身心发展
。例如不同儿童之间的个性心理特征或者智力发展存在差异。3 个体身心发展的不平衡
性表现
在两个方面,一是发展速度的不平衡,在...
人的身心发展
有哪些特征?
答:
互补性规律要求尊重每一个受教育者,善于发现他们的优势,激发他们自我发展的信心。5、个别
差异性
个体之间
的身心发展
及个体身心发展的不同方面之间,存在着发展程度和速度的不同。从个体角度看,
表现
在发展水平的差异和心理特征表现方式上的差异,如有人“聪明早慧”,有人“大器晚成”。
个体
发展的
特征有哪些
答:
个别
差异性
在人的发展中是一种普遍存在的现象,正是这种差异性要求我们因材施教,反对教育“一锅煮”、“一刀切”。(三)个体发展的稳定性与可变性 个体发展的稳定性是指在一定社会和教育条件下,
人的身心发展的
顺序、阶段,每个阶段的变化过程和速度,以及各年龄阶段的特征,大致是相同的。可变性是指...
身心发展的
一般特征是什么?
答:
人的身心发展
特征:顺序性、阶段性、不平衡性、个别
差异性
。1、顺序性:人的发展是一个有顺序的、持续不断的过程。2、阶段性:人的成长在不同的年龄阶段
表现
出不同的特征。3、不平衡性:个体无论在生理还是心理发展方面,都具有非等速、非直线的特性。4、个别差异性:人的发展的速度、水平以及发展...
个体
发展的
特征有哪些
答:
个别
差异性
在人的发展中是一种普遍存在的现象,正是这种差异性要求我们因材施教,反对教育“一锅煮”、“一刀切”。(三)个体发展的稳定性与可变性 个体发展的稳定性是指在一定社会和教育条件下,
人的身心发展的
顺序、阶段,每个阶段的变化过程和速度,以及各年龄阶段的特征,大致是相同的。可变性是指...
人的身心发展
有哪些特征?
答:
善于发现他们的优势,激发他们自我发展的信心。5、个别
差异性
是指【个体之间】
的身心发展
及个体身心发展的{不同方面之间},存在着{发展程度}和{发展速度}的不同。从个体角度看,
表现
在【发展水平】的差异和【心理特征表现方式上】的差异,如有人“聪明早慧”,有人“大器晚成”。
人的身心发展
有哪些特点?
答:
人的身心发展具有
差异性
;人的身心发展具有不均衡性;人的身心发展具有稳定性和可变性;人的身心发展具有互补性。人的身心发展特点对教育的制约
主要表现
在:1、
人的身心发展的
顺序性和阶段性要求教育必须循序渐进地促进青少年的发展不能“揠苗助长”“陵节而施”否则欲速则不达。2、人的身心发展具有...
人的身心发展的
规律特征
答:
(2)个人
身心发展的
阶段性。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征和
主要
矛盾,面临着不同的发展任务。(3)个人身心发展的不平衡性。这种不平衡
性表现
在两方面:一是同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段变化是不平衡的;二是不同方面发展的不平衡。(4)个人身心发展的个别
差异性
。个体...
人的身心发展
有什么特点?
答:
人的身心发展具有
差异性
;人的身心发展具有不均衡性;人的身心发展具有稳定性和可变性;人的身心发展具有互补性。人的身心发展特点对教育的制约
主要表现
在:1、
人的身心发展的
顺序性和阶段性要求教育必须循序渐进地促进青少年的发展不能“揠苗助长”“陵节而施”否则欲速则不达。2、人的身心发展具有...
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