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人的身心发展差异性的具体表现
学生
身心发展的
一般规律是什么?
答:
四、互补性 互补性主要表现在两方面,一方面是生理和生理的互补,如盲人的听力比较好;另一方面是生理和
心理的
互补,如身残志坚;故给我们的启示是要扬长避短、长善救失。五、差异性
差异性主要表现
在两方面,一方面是群体和群体的差异,如男女老少的区别;另一方面是个体和个体的差异,如人心不同各如...
个体
身心发展的
不平衡性,与个体身心发展的个别
差异
有何区别?
答:
他们的不同在于:1 不平衡性指的“个体自身不同阶段”的变化或者是发展速度。例如存在关键期、青春期发展速度快。都是涉及自身的。2 而个别
差异
指的是“个体之间”
的身心发展
。例如不同儿童之间的个性心理特征或者智力发展存在差异。3 个体身心发展的不平衡
性表现
在两个方面,一是发展速度的不平衡,在...
孩子
身心发展的
不平衡性和互补
性表现
在哪些方面?
答:
不平衡性,指的是时间上(个体纵向)的不平衡。心理因素发展在时间上是不平衡的,有所谓的敏感期。
差异性
,指的是在同一时期,不同个体之间(同龄横向)
的心理
因素发展是不一样的,这
主要
受到主观因素(自身)和客观因素(个人的生活环境)共同决定的。不平衡的释义:个体
身心发展的
不平衡
性表现
在两个...
幼儿
的身心发展
特点
答:
从个体角度看,个别差异性表现在身心的所有构成方面上。比如有人“聪明早慧”,有人“大器晚成”。从群体角度看,个别
差异性主要表现
为男女性别的差异,他不仅仅是自然性上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。5、儿童
的身心发展
具有分化与互补的协调性 机体在某一方面...
人
身心发展的
特点
答:
五、个别
差异性
个体的差异不仅
表现
在同一年龄阶段儿童在不同时期的发展速度和水平有个体差异,而且在相同方面的发展速度和水平也有个体差异。这就要求教师深入了解每个个体
的身心发展
状况和水平,有的放矢,因材施教。我们人之所以为独一无二就是因为我们的个体差异性。六、互补性 互补性用比较通俗的话说...
人的心理发展
是有规律的其
表现
包括
答:
人的心理发展
是有规律的其表现包括介绍如下:个体身心发展的一般规律包括个体身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性以及个别
差异性
。一、顺序性 1、
具体表现
:个体身心发展在整体上具有一定的顺序性,身心发展的过程和特点也具有一定的顺序性。个体的身心发展是从低级到高级、由简单到复杂、由量表到...
论述个体
身心发展的
一般规律及其对教育的启示。
答:
第五,个体发展
的差异性
。这是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响,个体之间在
身心
特征上表现出来的个体差异性。
具体表现
为不同个体在同一方面发展速度和水平的差异,以及单个个体不同方面的差异性。因此,教育者一定要尊重和理解个体发展的差异性,注意到学生之间的
发展差异
,因材施教。
论述个体
身心发展的
一般规律及其对教育的启示。
答:
第五,个体发展
的差异性
。这是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响,个体之间在
身心
特征上表现出来的个体差异性。
具体表现
为不同个体在同一方面发展速度和水平的差异,以及单个个体不同方面的差异性。因此,教育者一定要尊重和理解个体发展的差异性,注意到学生之间的
发展差异
,因材施教。
人的身心发展
特征是什么?
答:
人的身心发展
特征:顺序性、阶段性、不平衡性、个别
差异性
。1、顺序性:人的发展是一个有顺序的、持续不断的过程。2、阶段性:人的成长在不同的年龄阶段
表现
出不同的特征。3、不平衡性:个体无论在生理还是心理发展方面,都具有非等速、非直线的特性。4、个别差异性:人的发展的速度、水平以及发展...
身心发展的
特征
答:
五、个别
差异性
个体的差异不仅
表现
在同一年龄阶段儿童在不同时期的发展速度和水平有个体差异,而且在相同方面的发展速度和水平也有个体差异。这就要求教师深入了解每个个体
的身心发展
状况和水平,有的放矢,因材施教。我们人之所以为独一无二就是因为我们的个体差异性。六、互补性 互补性用比较通俗的话说...
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