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人的身心发展差异性的具体表现
人的身心发展
有什么特点?
答:
再次,人的遗传素质是有差异的,遗传素质的
差异性
对
人的身心发展
有一定的影响作用。这种差异
主要表现
在人的体态、感官和神经活动的类型上。最后,遗传素质又具有可塑性。人的遗传素质会随着外界环境、教育和实践活动的介入而发生变化。2.环境 环境是直接或间接地影响个体身心发展的全部外在因素的总和,所有...
教师资格考试个体
身心发展
与教育要点
答:
人的能动性能否较好地发挥,是一个人的发展能否达到较高水平的重要因素。 (三)影响个体身心发展的因素 1.几种不同理论 (1)内发论 内发论者一般强调
人的身心发展的
力量
主要
源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。即:人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的,心理...
人的身心发展
规律
答:
人的身心发展
规律包括:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别
差异性
。1、顺序性:个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如:注意的发展是从无意注意到有意注意再到有意后注意;思维的发展是从
具体
形象思维到抽象逻辑思维;...
儿童
心理发展的
一般特点
答:
4、差异性。
心理发展的差异性
是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面的差别。儿童
心理发展主要
特点
的表现
形式 1、婴儿期儿童表现出动作思维,学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维,小学低年级学生在形象思维为主,抽象思维开始发展小学高年级学生已经具备初步的...
如何理解儿童
身心发展的
顺序性和阶段性?
答:
关于个体
心理发展
具有连续性阶段性稳定
性的
特点每个阶段都表现出其独特性小学生心,具体信息如下:常见的五大个体
身心发展
的一般规律包括:顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别
差异性
。一、顺序性:1、
具体表现
:个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断地发展过程。孩子...
大器晚成
体现
了个体
身心发展的
什么规律
答:
大器晚成
体现
了个体
身心发展的
个别
差异性
规律。个人身心发展的规律包括:1、顺序性:指的是个体的发展是由低级到高级、简单到复杂的过程。如:个体从出生依次经历的是:婴儿期、幼儿期、童年期、少年期等。2、阶段性:是指个体在不同年龄阶段
表现
出不同的特点和矛盾。如:小学生是以无意注意占主导,而...
《教育综合》第三章教育与
人的发展
答:
婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、成年期
人的身心发展
具有
差异性
同年龄阶段,不同身心发展也存在着个车差异,这种差异
主要表现
在两个方面:个体身心发展的速度不同;个体身心发展的质量也可能不同。人的身心发展具有不均衡性 不同年龄阶段,身心发展不均衡,同一时期,身心发展也是不均衡。关键...
儿童
心理发展
特点
答:
心理发展的差异性
是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面的差别。 儿童
心理发展主要
特点
的表现
形式 1、婴儿期儿童表现出动作思维,学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维,小学低年级学生在形象思维为主,抽象思维开始发展小学高年级学生已经具备初步的抽象思维能力但还保持着...
儿童
发展的心理
特征
答:
4、差异性。
心理发展的差异性
是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的优势领域、心理速度、发展水平等方面的差别。儿童
心理发展主要
特点
的表现
形式 1、婴儿期儿童表现出动作思维,学前期儿童在动作思维基础上开始发展形象思维,小学低年级学生在形象思维为主,抽象思维开始发展小学高年级学生已经具备初步的...
儿童
身心发展
四个特点
答:
儿童
身心发展
四个特点,在孩子成长的过程中,爸爸妈妈对儿童身心发展是十分关注,在儿童
心理发展的
是具有四个特点很多人不知道,下面一起来看看儿童身心发展四个特点 儿童身心发展四个特点1 心理发展的基本特征 (1)连续性与阶段性 (2)定向性与顺序性 (3)不平衡性 (4)
差异性
儿童的发展包括...
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