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人的创造力的形成发展和发挥
目前,我国教育、科技、人才事业还存在()问题和困难?
答:
人才资源作为第一资源,其独特性在于
人的创造力和
思维能力。与自然资源不同,人才资源
的形成和发展
主要依靠教育和培养。在农业经济和传统工业经济时代,人的体力是劳动能力的主要体现。然而,随着科技的发展,人的智力或脑力劳动越来越成为生产
力的
关键,尤其在信息时代,智力资源的利用成为了经济发展的决定性...
“1.美育的作用、价值和重要性?”“2。人格
的形成
要哪些因素?
答:
一般认为人格
的形成
受 生物遗传系统、环境因素和教育因素等影响。 美育的作用和意义在于提升
人的
精神境界,使人进入一种超越人我之见、超越功名利害生死的境界,获得终极幸福。美育就是情感教育,其作用在陶养人的感情,使人的情感转弱而为强,转薄而为厚,给人的高尚行为以推动力。美育对人能发生作用...
简述能力与知识技能的关系
答:
(2)能力是在掌握知识和技能的过程中
形成和发展
起来的,掌握系统的知识和技能有利于能力的增长
和发挥
。 2、能力与知识、技能的区别(1)知识是
人类
社会历史经验的概括和总结,技能是对一系列活动方式的概括,能力是人在从事某种活动时表现出来的多种心理品质的概括。(2)在一个人身上,知识和技能
的发展
是无止境的,它...
如何促进青少年科技创新人才成长2
答:
心理学研究认为,
人的创造力
是培养出来的,既然要培养,就要从小开始,因为创新意识的形成源于有兴趣的观察,不但要有它的连续性,更与人的个性和独立性有关。而个性的
发展和
独立性
的形成发展
又必须始于青少年。由此可见,如果不能在青少年时期养成科学的观察方法,错过了兴趣的培养阶段和机会,创新意识养成是不可能的。观察...
08秋中央电大
形成
性侧平考试人力资源管理的答案
答:
在组织和社会范围内塑造有助于人的主动性、积极性、
创造性的
充分
发挥和人的
自由全面发展的环境氛围,使个人感觉到自己的劳动为组织和社会所承认。(6)文化整合。指组织文化对“组织人”的心理、需要和个人行为方式
的形成和发展
,起着引导、规范、激励等制约和影响作用。文化整合功能的确立与完善,对于有效实施人本管理是...
审美教育的功能
答:
审美教育的功能:审美能力的发展,本身就是一种
创造力的形成与发展
。审美过程是情感解放的过程,受到压抑的深层心理活动,可随着情感的解放得到激活,自发性得到涌现,潜意识得到调遣,并上升到意识或潜意识的表层,使之在同意识的融合中,形成完整的、良好
的创造
心理机制。一个
人
创造力的程度如何,直接取决...
15-16世纪中西方之间的差异?(政治 经济 文化)
答:
2、文化差异:中国处于明朝时期,科举考试只准从四书五经中命题,只准用儒家经典解释,不许发挥个人见解,答题限于八股文体,严重束缚了人们的思想;西欧发生了文艺复兴运动。文艺复兴提倡人文主义精神,强调人的作用,鼓励
发挥人的创造力
,反对宗教神学,重视科学实验。3、经济差异:中国封建经济的一大特点是...
教综题海——心理学篇3
答:
人要完成任何一种活动,都和这些能力的
发展
紧密相连。特殊能力指在某种专业活动中表现出来的能力,是顺利完成某种专业活动的心理条件。同时,不同的能力类型在不同的人身上有不同的体现,这也是能力类型的个别差异性。模仿是一种再造能力,与之对应的还有
创造能力
。 3.心理学中的人格具有( )的特征。 A.独特性 B....
有关建设幸福学校的理念 幸福管理、幸福教育、幸福学习等方面 可以摘 ...
答:
幸福管理坚持为了
人的
终极之善而管理, 不仅把管理看作是一种规制行为, 而且还把它看作是一种人文关怀活动, 不仅关注工作效率和贡献, 而且重视人的知识和
创造力的发挥
。此时, 激励管理不只是组织和社会
发展
的需要, 更是使人获得幸福与快乐的需要, 也是使人获得全面幸福的需要。二、群体层面: 以群体互动来获得人...
教育学里教育的功能怎么样?
答:
(2)教育促进个体个性化的功能:促进人的主体意识
的形成
和主题能力的发展;促进个体差异的充分发展,形成人的独特性;开发
人的创造力
,促进个体价值的实现。 2、教育的个体谋生和享用功能 3、教育对个体发展的负向功能。现存教育由于某种异化阻碍了学生的全面
发展和
个性潜能的充分实现。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评...
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