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人的创造力的形成发展和发挥
企业人文精神与生产关系怎样
答:
从人文修养的角度来看,作为企业管理者的企业家如果缺乏一定的人格素质,则单凭强势的经济或技术因素,是不可能使企业管理最终服务于
人类
所追求的远大目标,从而也不可能
创造
可持续的企业
发展
优势,所以,谋求“以德治企”的指导思想与科学管理的有效结合无疑是一种最佳的企业管理模式。中国古代思想家孔子主张...
我的中专生活 作文范文
答:
培养“一专多能”的合格中专生是我的目标,也是社会所需求,机会和时间都不赋予和偏向某个人,问题就在于我们如何去争取和利用它们。虽然中专生的择业道路注定是曲折的,但希望还在,前途有光明无限,中专生的就业绝不是走进了历史的死胡同,只要不懈地努力,中专生也会有铁饭碗。我相信每个人都是一颗星...
如何促进学生创新精神和实践能
力的
培养?
答:
质疑是探索知识、发现问题的开始。爱伊斯坦说“提出一个问题比解决一个问题更重要。”由此可知,质疑是创新的基础,提出一个问题比解决一个问题更重要,如果没有问题的提出,人们解决问题只能是表面上的,不能从根本上解决问题,这样学生没有得到
发展
。 在问题的整个思维过程中,利用
创造性的
丰富想象力,...
如何培养学生的创新精神和实践能力
答:
思维是
人的
智力核心,平时说开拓学生智力很大程度是指
发展
学生的思维。思维是
创造能力的
重要因素,一个人能善于观察,大胆想象,认真分析与归纳,才会
产生
创新的意念。善于观察大胆想象是发展思维的重要途径。有资料表明,人们获得知识有一半源于观察,而发明创造都善于观察,从微小的现象中悟出大道理的。阿基米德从入浴缸冲凉...
创造力与创造力
表现有什么关系吗?
答:
创造性
动机可以激发个体的积极情绪和情感,提高其对工作的投入度和热情,使其更愿意思考问题,尝试新的方法和策略,挑战传统观念和做法,从而
产生
更多
的创意和
创新成果。1.个体心理因素 创造性动机与个体的自我概念、认知风格、需求和价值观等有密切关系。具有高水平创造性动机的个体往往具有较高的自我效能感...
非理性因素对认识活动和
人的
认识活动能力
的发挥
有什么作用?
答:
理性对信息的接受是有限度的,大量的信息是通过非理性渠道并以无意识状态进入和存储在决策者的头脑中的。它一旦被激活就对理性获得的信息起到补偿作用。如果决策者在决策过程中,不能有效地
发挥
非理性因素的这种诱导和补偿作用,完全依靠理性的线性思维循规蹈矩,就不可能
创造性
地解决问题。
人格成因分析
答:
2.社会文化因素每个人都处在特定的社会文化环境中,文化对人格的影响是极为重要的。社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向
发展
,这种相似性具有维系社会稳定的功能,又使得每个人能稳固地“嵌入”在整个文化形态里。社会文化对人格的影响力因文化而异,这要看社会对顺应的...
人格
发展
理论?
答:
7、成年中期(25——65岁),这一时期是繁殖感对停滞感。他们通过关心下一代,培育下一代,显示自己
的创造力
。这个创造力不仅意味着生儿育女,也包括通过创造性劳动使自己事业成功,
发展
任务就是使本人精力充沛和照料好下一代,防止颓废迟滞,体验着事业与家庭主角的现实。8、成年晚期(65——人身终老...
意识的内容源于
人的
能动
创造性
对吗?
答:
人通过感知外部世界和内部体验,将感知到的信息加工、整合和组织成为有意义的认知内容。这个过程涉及到注意力、记忆、推理、联想、概念
形成
等认知过程。
人的
主观意识和思维活动对于塑造意识的内容起着关键作用。人的能动
创造性
还体现在人们能够根据自己的目标、价值观和意图来选择、解释和表达意识内容。人可以...
对照人字结构理论,谈谈自身的素质现状及今后的努力方向。
答:
人生实践是一个创造的过程。要积极进取,不断丰富人生的意义,要发扬自强不息、敢为人先、坚忍不拔的精神,充分
发挥
生命
的创造力
,在创造中书写人生的灿烂篇章。 3.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系?如何理解当代大学生人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致? 人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两...
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