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简述陈鹤琴的课程理论主要内容
五指活动课程
的课程
目标有几个
答:
【答案】:A、C、D、E。本题考查的是
陈鹤琴
五指活动的相关
内容
。五指活动
课程主要
解决“做怎样的人”的问题。陈鹤琴确定了做人、身体、智力、情感
的课程
目标。
陈鹤琴的
“活教育”
理论
对当下幼儿教育启发?
答:
最后,“活教育”教学
论的
原则“做中教,做中学,做中求进步”,强调了实践在教学过程中的重要性,这对当前学前教育领域来说,意味着应当注重儿童的实践操作和亲身体验,在实践中学习和进步。综上所述,
陈鹤琴的
五指活动
课程
为当前学前教育领域提供了丰富的启示,强调了全面发展、实践教学、以及课程组织的...
陈鹤琴课程
论思想对当前幼儿园的影响
答:
陈鹤琴的课程
思想对当前中国幼教课程改革产生了巨大影响。第一,“课程的目的最重要的是帮助儿童目前生活,至于将来生活的帮助还在其次”。也就是说,幼稚园的课程不能脱离儿童的身心发展水平和生活实际。这条原则是针对所谓“预备说”的谬误而提出的,“预备说”把儿童看成缩小的成人,因此在教育中把许多...
真正为
课程
论建立起心理学基础的人是谁。皮亚杰又是提出了什么。?_百 ...
答:
『叁』 简述皮亚杰主义的认知
课程理论
及方案 新皮亚杰主义
的简述
皮亚杰的理论产生于20年代,到50年代已完全成熟,并风行于全世界。很多儿童心理学工作者对皮亚杰理论进行了研究,并对他的实验进行了重复性的检验。据估计,仅仅关于“守恒”一项
内容的
重复,验证实验就达3000次以上。这种情况就使得皮亚杰理论有了新的进展...
现代
的
中国幼儿教育思想
主要
包括哪些
内容
?
答:
陈鹤琴的
幼儿教育思想的
主要内容
:1、反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡适合国情的中国化幼儿教育。2、反对死教育,提倡活教育。(1)教育目标:做人、做中国人、做现代中国人;(2)教育方法、教育原则:做中教、做中学、做中求进步;(3)幼儿园
课程理论
:课程的中心——环境,课程的结构——五指...
谈谈
陈鹤琴
先生学前教育思想的现实意义法有哪些
答:
1923年创办可我国最早
的
幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园,创立了“活教育”
理论
,一生致力于探索中国化、平民化的幼儿教育道路。1.反对半殖民地半封建的幼儿教育,提倡是个国情的中国化幼儿教育 2.反对思教育,提倡活教育:教育的三大目标:①做人,做中国人,做现代中国人②做中教,做中学,做中求...
五指活动的名词解释
答:
五指活动名词解释:五指活动名词解释:是我国著名的幼儿教育家
陈鹤琴
先生创编的。他以鼓楼幼儿园
的课程
编制为实验,提出五指活动课程。课程
的内容
是有五个方面的,即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,它犹如人的五个指头,是活的,可以伸缩,但却是整体的、有联通的、相互联系的。...
学前教育思想
主要内容
有哪些?
答:
⑤幼儿教育
的
教学方法:“教、学、做合一”,强调
理论
与实际相结合,学以致用。⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神,追求真理的科学精神,以身作则的精神,不断开拓、勇于创造的精神。(2)张雪门的学前教育思想 ①基本教育思想:儿童身心发展与社会环境相统一。②幼稚园
课程
:包括技能、知识、...
陈鹤琴的
五指活动
课程
对当前学前教育领域有何启示
答:
此外,
陈鹤琴的
五组活动
课程
组织形式,打破了传统的学科组织模式,转而以活动中心和活动单元来设计课程,这启示现代学前教育应根据儿童的活动和生活方式来设计课程,以促进儿童与自然、社会的互动。最后,“活教育”教学
论的
原则“做中教,做中学,做中求进步”,强调了实践在教学过程中的重要性,这对当前...
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