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简述陈鹤琴的课程理论主要内容
陈鹤琴
中心制
课程
是什么?
答:
陈鹤琴
中心制课程的定义:陈鹤琴提出
的课程
体系以儿童为中心,立足中国国情,旨在培养符合国家需求的人才。该体系从课程目标、方法论和教师角色出发,探索中国的教育路径。
课程内容
概述:1944年,陈鹤琴将“活教育”课程内容概括为“五指活动”,包括健康、社会、科学、艺术和文学活动。相应地,教室也被改造为...
幼儿教育途径
的理论
基础是什么?
答:
课程的实施是一个多层面面的运作过程,包括显著性课程、理想课程、潜在课程和隐性课程,显著性课程是指幼儿园在实际中实行的有目的、有计划的教育教学活动,饮食幼儿园的教育目标、教学方法或策略,教材
内容
、物资环境、管理、规章制度等因素,这些因素也可以隐性在课程标准、大纲之中;理想课程是显著
课程的理论
应该努力的方向...
陈鹤琴的
“活教育”思想是什么?
答:
,
陈鹤琴
则赋予它五个方面的要求:第一,“要有健全的身体”;第二,“要有建设的能力”:第三,“要有创造的能力”;第四,“要能够合作”;第五,“要服务”。“活教育”的目的论从抽象的人到具体的现代中国人,表达了陈鹤琴对人的发展、教育与社会变革的追求。 (2)“活教育”
的课程论
。
针对旧教育
理论
脱离实际等现状,
陈鹤琴
提出并建立了___理论体系。_百度...
答:
树立正确
的
考试观。平时测验的目的
主要
看你掌握功课程度如何,所以你不要弄虚作假,而应心平气和地对待它。或许,你有一两次考试成绩 不尽如人意,但是这不要紧,只要学习扎实,认真对待,下一次一定会考出好成绩来。通过测验,可让你了解下一步学习更需要用功夫的地方,更有助于你把新学的知识记得...
学前教育思想
的内容
是什么?
答:
⑤幼儿教育
的
教学方法:“教、学、做合一”,强调
理论
与实际相结合,学以致用。⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神,追求真理的科学精神,以身作则的精神,不断开拓、勇于创造的精神。(2)张雪门的学前教育思想 ①基本教育思想:儿童身心发展与社会环境相统一。②幼稚园
课程
:包括技能、知识、...
1.学前教育史是一门怎样的学科?
答:
本
课程
为学前教育专业的必修课,是教育类必修课中的基础课程。通过教学,使学生初步掌握统计的基本原理与方法;使学生学会运用统计的方法研究教育教学问题。 《幼儿教育心理学》本课程通过对幼儿教育心理学的总论、学习分论与学习条件论三大模块
内容的
教学,使学生了解几大学习
论
流派及其
主要
争论问题,并重点掌握陈述性知识...
活教育的基本内涵是什么?
答:
陈鹤琴的课程
思想对当前中国幼教课程改革产生了巨大影响。第一,“课程的目的最重要的是帮助儿童目前生活,至于将来生活的帮助还在其次”。也就是说,幼稚园的课程不能脱离儿童的身心发展水平和生活实际。这条原则是针对所谓“预备说”的谬误而提出的,“预备说”把儿童看成缩小的成人,因此在教育中把许多...
幼儿园
课程
全面发展的核心价值包括哪些方面?为什么?
答:
7、五指活动课程的创始人是我国著名幼儿教育家
陈鹤琴
先生。“五指活动课程”之名,源于陈鹤琴对自己所创编的幼儿园课程特点的形象比喻。该
课程的内容
由五方面内容组成,而
课程内容
的组织又是整体的、连通的,“在儿童的生活中结成一个教育的网”,就像人的手,虽有五指之分,但却相互联系,共存于一个手掌...
学前教育
课程
发展的历史阶段有哪些特点?
答:
1904年1月13日,中国第一个学前教育法规《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》颁布,其中对蒙养院
的课程
目标、
课程内容
和教学方法都做出了具体规定,但其主体内容都是参照日本1899年出台的《幼稚园保育及设备规程》。 1919年“五四”新文化运动以后,西方先进教育思想不断涌入,中国早期的学前教育家如
陈鹤琴
、陶行知、...
学前教育的思想有哪些?
答:
⑤幼儿教育
的
教学方法:“教、学、做合一”,强调
理论
与实际相结合,学以致用。⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神,追求真理的科学精神,以身作则的精神,不断开拓、勇于创造的精神。(2)张雪门的学前教育思想 ①基本教育思想:儿童身心发展与社会环境相统一。②幼稚园
课程
:包括技能、知识、...
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