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简述陈鹤琴的课程理论主要内容
简述陈鹤琴
教育思想的特色
答:
我国古代的许多传统教育经验和教育思想经过
陈鹤琴的
实践、过滤和升华,形成了他教育
理论的
重要 基础,其中国传统色彩浓烈。 (2)具有明显的西方化色彩。陈鹤琴将从杜威及其他美国老师那里学来的理论应用到幼儿教育阶段,形成了 “活教育”理论。这一 理论包括三大部分:目的论、
课程论
和方法论。在目的论中,...
五指活动的名词解释
答:
五指活动名词解释:五指活动名词解释:是我国著名的幼儿教育家
陈鹤琴
先生创编的。他以鼓楼幼儿园
的课程
编制为实验,提出五指活动课程。课程
的内容
是有五个方面的,即健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等五项,它犹如人的五个指头,是活的,可以伸缩,但却是整体的、有联通的、相互联系的。...
“五指活动”的起源是什么?
答:
1. "五指活动"的起源可以追溯到
陈鹤琴
先生的"幼稚园
的课程理论
"。2. 陈鹤琴将五指活动视为生长在儿童手掌上的五个指头,强调应关注儿童心理和生理的发展,同时与社会实际相结合,引导儿童进行合理的活动,并给予适当的教养。3. 五指活动的设计是灵活的,可以伸缩并相互联系,形成一个整体的、连贯的课程...
简述陈鹤琴
对我国学前教育学发展的贡献。
答:
1928-1939年任上海工部局华人教育处处长。1949-1959年任南京大学师范学院和南京师范学院院长。1955年任中国文字改革委员会委员。1964年被推为九三学社中央委员兼南京市主任委员。1979年任中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长。以上
内容
参考:百度百科——
陈鹤琴
...
下列不属于
陈鹤琴
具体
的课程
编制方法的是( )。
答:
【答案】:A 本题考查
的内容
属于超纲内容,
陈鹤琴的课程理论
包括课程的中心论、课程的结构论、课程的实施论以及重视幼儿园与家庭的合作,此外,陈鹤琴还具体提出过三个课程编制的方法,即圆周法、直进法和混合法。本题属于补充知识,考生只需对此记忆即可,所以本题选A。
下列不属于
陈鹤琴
具体
的课程
编制方法的是( )。
答:
【答案】:A [名师点睛]本题考查
的内容
属于超纲内容,
陈鹤琴的课程理论
包括课程的中心论、课程的结构论、课程的实施论以及重视幼儿园与家庭的合作,此外,陈鹤琴还具体提出过三个课程编制的方法,即圆周法、直进法和混合法。本题属于补充知识,考生只需对此记忆即可,所以本题选A。
简述
中国近代学前教育思想的
主要内容
。
答:
⑤幼儿教育
的
教学方法:“教、学、做合一”,强调
理论
与实际相结合,学以致用。⑥开办师资培训,使幼稚园教师具有:奉献精神,追求真理的科学精神,以身作则的精神,不断开拓、勇于创造的精神。(2)张雪门的学前教育思想 ①基本教育思想:儿童身心发展与社会环境相统一。②幼稚园
课程
:包括技能、知识、...
著名的学前教育思想理念有哪些
答:
2、维果斯基 维果斯基,前苏联心理学家,"文化-历史"
理论的
创始人。维果斯基的儿童发展观点,假设社会互动和孩子参与真实的文化活动,均是发展的必要条件,同时在进化过程中,人类的心智能力也因需要沟通而被唤起。另外,维果斯基在说明教学与发展的关系时,提出了"最近发展区"的理论。他认为教学必须要考虑...
张雪门为什么没有
陈鹤琴
影响大
答:
“活教育”
理论
,这是他幼儿教育思想的核心。他指出“活教育”的目的就是“做人、做中国人、做现代人”,他主张把大自然、大 社会作为幼儿教育的出发点,提倡让幼儿在与自然、社会的直接接触中,在亲身观察中获取经验和知识。因此,在
课程内容
的选择上,陈鹤琴选 择将自然作为最主要
的内容
。
陈鹤琴的
观点...
名词五指活动
课程
答:
9. 提出“活教育”
理论
并建立“五指活动课程”的中国教育家是
陈鹤琴的
活教育
的课程
采取活动中心和活动单元的形式,即能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动”:儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动这五个方面是相互联结,缺一不可,幼儿园课程的全部
内容
包括在这五指...
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