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心理发展观的核心
毕生
发展观
认为影响
心理发展的
因素有
答:
毕生
发展观
认为影响
心理发展
的因素有 A.成熟B.社会历史文化D.非规范事件。毕生发展观是德国著名
发展心理
学家德保尔·巴尔特斯(Paul B.Baltes,1939—2006)创建的毕生发展心理学中
的核心
观念。其主要理念是:个体的发展是一生的过程,具有多样的形式、复杂的构成、极强的可塑性,是由多重影响系统共同决定...
谁的理论
核心
是发生认识论
答:
皮亚杰还将
心理
学成果引进认识论之中,提出活动中介论,主客体相互作用论和认识活动中的双向建构论,这些都揭示了认知形成的辩证运动规律,丰富了原有认识论的内容,改变了整个认识论的结构和体系,促进了科学认识论的
发展
。皮亚杰心理学的理论
核心
是"发生认识论"。主要是研究人类的认识(认知、智力、思维、心理)的发生和...
维果茨基的理论观点
答:
2、人满足各种需要的手段是在后天通过不断学习掌握的。3、教育与教学是人的心理发展的形式。4、人的心理发展是在掌握人类满足需要的手段、方式的过程中进行的。5、人与人的交往最初表现为外部形式,以后内化为内部心理形式。
心理发展观
从起源上看:低级心理机能是自然的发展结果,是种系发展的产物...
学生
心理发展
包括哪几个方面
答:
什么是心理发展?学生心理发展有哪些基本特征?答:(1)心理发展是指个体从出生、成熟到衰老直至死亡的整个生命进程中出现发生的一系列的心理变化。(2)学生
心理发展的
基本特征 ①顺序性和阶段性 学生个体的身心发展具有一定的顺序,即由低级到高级、由量变到质变的过程。如身体发展,是从头部、躯干向...
个性
心理
特征
的核心
答:
个性
心理
特征中具有
核心
意义的是( 性格)心理学是心理现象的科学。在对心理现象进行定义与分类是对这门学科进行研究的首要前提。而对于人的心理现象的定义就是指人的精神现象和主观世界,它包括心理过程和个性心理两大方面。在个性心理中包括个性倾向性、个性心理特征和自我意识。个性倾向性表现了一个人的...
心理发展的
发展阶段
答:
个体心理发展是一个由量变到质变、不断矛盾运动的发展过程。人的一生,在不同时期,呈现有不同的矛盾,这些特殊矛盾的产生和解决,不仅推动了心理发展,还形成了不同时期本质的心理特征,这些不同质的心理特征就构成了
心理发展的
阶段性。中国的教育和心理学工作者根据心理矛盾运动的特点,参照主导活动和学制,一般将个体出生...
心理
疏导
的核心
理念
答:
所谓“导”,就是
心理
疏导。即:用管理心理学、行为科学等有关科学方法,对人们可能出现或已经出现的异常心理变化或情绪波动,进行科学的心灵调适、慰藉、安抚、沟通或说服,以达到心理和谐,从而实现个人与组织目标的一致性的一种活动方式或方法。心理疏导
的核心
是将人本原理作为最重要的管理原理,从尊重人、
发展
人、完善人...
人格
的核心
是什么?
答:
简言之,自尊乃是人类生命的
心理
根源所在。 二、自尊:心理健康
的核心
如前所述,自尊是人类生命的心理根源,它可以保持一个人生命的健康
发展
和完满。在自尊作用于人的过程中,首当其冲的是人的心理健康。也就是说,自尊最初对一个人起作用,是从其心理反应和心理健康开始的,而生命(尤其是人的社会生命和心理生命)...
小学综合素质命题考点分析之学生观
答:
今天,我们坚持以人为本,促进人的全面发展,这是落实科学
发展观的
本质要求和
核心
内容,也是马克思主义教育理论的精髓,更是现代教育必须确立的学生观。 命题点1:“以人为本”和“人的全面发展”的主要内涵 现代学生观坚持以人为本,促进人的全面发展,其中以人为本是核心,促进人的全面发展是终极目的。只有在实施教学...
积极
心理
品质_高等院校职业学校学生积极心理个性品质培养研究
答:
推动积极
心理
学的发展。(二)培养学生积极心理品质就是实践“人的全面发展学说”马克思主义关于“人的全面发展学说”从哲学高度揭示了人类理想社会中人的发展情况。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中提到在坚持实践的基础上,要充分发挥的人的主观能动性,论证了人的主观能动性的重要作用。科学
发展观的核心
...
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