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德育过程具有长期性的主要原因是
德育
规律是什么?
答:
(三)
德育过程是
促进学生
的
思想品德内部矛盾积极转化的过程 学生的思想品德内部矛盾
主要
包括三种类型:认识性质的矛盾、能力性质的矛盾和思想性质的矛盾。德育过程是促使学生这些矛盾积极转换的过程。(四) 德育过程是一个
长期性
、反复性、逐步提高的过程 个体品德的发展与形成不是一蹴而就的结果,而是长期...
2015中学教师资格证考试重点:
德育
概述
答:
五、影响品德发展
的因素
1.遗传素质是人的品德发展的生物前提 (1)遗传素质为人的品德发展提供了可能性; (2)遗传素质的成熟
过程
,制约着人的品德心理的发展过程和阶段; (3)人的遗传素质的差异性,制约着人的品德发展的个别差异。 2.环境对人的品德发展
有重要
影响 广义的环境是指人生活其中并对人产生影响的一切外...
教育学简答重点汇总,背会稳拿30分!(三)
答:
30.
德育过程的
基本规律 1、德育过程是促使学生的知、情、意、行的统一体。2、德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程。3、德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程。4、德育过程是一个
长期性
、反复性、逐步提高的过程。31.德育的途径 1.思想品德课与其他学科教学(基本...
学生思想品德
的
形成
具有长期性
和反复性,所以,对学生的
品德教育
不能操...
答:
【正确】根据
德育过程
中学生思想品德形成
的长期性
和反复性规律,一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服,都要经历一个反复的培养教育和矫正训练的的过程。特别是道德行为习惯的培养,是一个需要长期反复培养、实践的过程,是逐步提高的渐进过程。因此在德育过程中,教育者既要对受教育者的思想品德形成和...
德育过程
要“反复抓,抓反复”所依据的德育规律是( )。
答:
因此,在
德育过程
中,教育者既要对受教育者的思想品德形成和变化,坚持
长期
抓、反复抓;又要注意受教育者思想品德形成过程中
的
反复性,注意抓反复。B项正确。A项:学生的知、情、意、行诸
因素
统一发展的规律由于社会生活的复杂性,德育影响的多样性等因素,德育具体实施过程,又
具有
多种开端,这可根据...
德育过程
指
的是
什么?
答:
德育过程指的是教育者把一定社会
的
思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。
德育过程是
教师在
有
目的、有计划的引导下,学生积极主动地进行道德认知和道德实践,逐步提高自我修养能力,形成品德的过程。教师的教导使学生品德健全,是学生发展必不可少的指针和动力。教师有目的的组织引导学生积极...
简述
德育的
规律。
答:
德育规律包括:(1)
德育过程是
培养和发展学生知、情、意、行的过程;(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,具有多样性;(3)德育过程是在活动和交往中接受各方面影响的过程,具有实践
性的
特征;(4)德育过程是一个长期的、反复提高的过程.
具有长期性
和反复性的特征。
符合品德形成发展特点
的
德性之教,是一种怎样的"教
答:
5) 在德育过程中,还要引导学生能动地进行道德活动,培养自觉教育能力,培养他们的知、情、意、行,都有赖于培养和发挥学生个人的自觉能动性和自我教育能力.?
德育过程是
长期有不断提高
的
过程,
具有
反复性和渐进性 1) 学生思想品德的培养和提高,不是一朝一夕就能实现的,而长期反复教育的结果.这种
长期
...
如何理解
德育的
阶段
性的
答案
答:
品德发展
具有
阶段性,品德发展是无止境
的
,要不断完善和发展才能达到一个比较完善的境界,随着时代的发展,社会道德也会发生变化,行为的形成要经过
长时间
才能固定下来
德育过程的
基本规律???
答:
你好,规律如下 1、
德育过程是
具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。2、德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程。3、德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程。4、学生思想品德形成
的长期性
、反复性和前进性 ...
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