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我的叔叔于勒教学后记
《
我的叔叔于勒
》
教
后反思
答:
《
我的叔叔于勒
》教后反思 《我的叔叔于勒》
教学
已经近尾声,我请学生归纳主人公菲利普夫妇和于勒的人物性格特征,学生甲说:“菲利普是个典型的小市民,他虚荣、势力、自私、贪婪,处处在模仿上层人物,时时想爬到上流社会。”学生乙说:“菲利普太太克拉丽丝是个精细刻薄泼辣的女人。...
《
我的叔叔于勒
》
教学
案例「有反思」
答:
发表于1883年的《
我的叔叔于勒
》,就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化,清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情,是通过少年若瑟夫的视角来表现的,其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。 本课的阅读
教学
拟以从分析情节人手,...
《
我的叔叔于勒
》备课手记
答:
我在读完《
我的叔叔于勒
》后,先阅读了钱理群、孙绍振、王富仁三位教授合著的《解读语文》一书,王富仁教授的《怎样感受人?怎样感受人与人之间的关系?》、钱理群教授的《略说〈我的叔叔于勒〉》、孙绍振教授的《〈我的叔叔于勒〉中的人称视觉》三篇论文,解决了不少此前裸读的疑惑,还解读出很多以前从未想到过的内容。
《
我的叔叔于勒
》教案分析
答:
(4)、”这是
我的叔叔
,父亲的弟弟,我的亲叔叔” 明确:三个称呼强调了我于
于勒叔叔
的骨肉关系,表现了我的善良、纯真,对穷困潦倒的叔叔的同情,反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。 三、第三环节:精讲点拨,提升能力 析一析: 1、人物描写方法 精读船上巧遇的片断,了解小说在刻画人物时运用了哪些的主要方法?并说说其...
人教版初中九年级上册语文《
我的叔叔于勒
》教案三篇
答:
【 #教案# 导语】《
我的叔叔于勒
》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中,巧遇于勒经过,刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理,通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中,人与人之间关系的疏远情形。 考 网准备了以下内容,供大家参...
在【
我的叔叔于勒
】中,于勒最後的结果是怎么样的?他是否有再次回家...
答:
他最後还是回家了,但是他却遭到家人的拒绝,把他给赶走了。我出去追他,在最後他把以前欠我爸爸的钱还了,就消失在夜幕中,在也没回来了。
【教研行思】落地生根,激活课堂——《
我的叔叔于勒
》听课有思
答:
这一节是青年教师姜燕的课,她上的小说《
我的叔叔于勒
》是初中语文统编本九年级上册第四单元第二课。小说描写若瑟夫一家朝思暮想在国外发了财的叔叔于勒回家,可当他们意外发现
于勒叔叔
不过是一个穷困潦倒在船上卖牡蛎讨生活的穷光蛋时,断然拒绝相认并远远躲避。于勒的贫富变化是菲利普夫妇“变脸”的...
续写《
我的叔叔于勒
》于勒的心理描写
答:
我看见爸爸妈妈回到了他们自己的房间,便不由得打开了门,门外
我的叔叔于勒
已经晕倒在了地上,我看着叔叔那憔悴的脸庞,不有得摸了摸我的口袋。哦,还有15个铜子儿,我去隔壁的店铺里买了一瓶水和一个面包,还剩下10个铜子儿。这时叔叔已悠悠的醒来看见我拿着水和面包不有得吞咽了口沫沱,问道:...
续写
我的叔叔于勒
_200字
答:
续写
我的叔叔于勒
文章一: 在圣玛洛号上,父亲将“福音书”撕成了碎片,像扔那牡蛎壳一般抛进了一望无际的大海。坐在船上的人不多。为了躲避暴风雨,船提前出航。 父母亲坐在甲板的一个角落,阴冷的海风吹得母亲瑟瑟发抖,父亲布满血丝的眼睛凝重地望着深黑色的大海,仿佛要把所有的不幸埋葬在大海里。 天灰沉沉...
我的叔叔于勒
评课用语优缺点及建议
答:
以下是对《
我的叔叔于勒
》这一课的评课用语,包括优缺点以及建议:一、优点 1、
教学
目标明确:本节课紧紧围绕教学目标展开,通过教学环节的层层推进,巧妙地达到了教学目标。2、教学内容丰富:教师对文本的解读深入,教学内容涵盖了小说的情节、人物、环境描写等多个方面,特别是对于“我”的情感变化和于勒...
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