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我的叔叔于勒教材教学效果
《
我的叔叔于勒
》
教学
案例「有反思」
答:
这篇小说怎样
教学
才能实现耗时少、
效果
好,我设计了四个主问题和四个亮点探究活动:寻读,解决主要人物和线索人物的问题,这是打开文本的钥匙;理读,解决作品的思路,这是学生最易获得的感性认识,并通过理性探究体会构思精美;品读,通过品读细节认识人物形象,并进而学习人物塑造的方法,这是小说阅读的中心任务;说读,表达自...
《
我的叔叔于勒
》
教学
设计
答:
2、课题《
我的叔叔于勒
》可否改为《于勒》或《我的父母》或《菲利普夫妇》等等?为什么?(设题目的:理解我对于勒的感情区别于我的父母对于勒的感情,以及我、菲利普夫妇、于勒在文章中的作用。)3、小说的主人公是谁?为什么?他们的结局怎样?这是由个人性格造成的,还是社会环境造成的?在那样的环境中怎样...
《
我的叔叔于勒
》教案及反思
答:
三、后来,
于勒
过着穷愁潦倒的生活,却没有回到哥嫂身边来,不愿意成为他们生活的负担,这与“
我的
父母”形成了鲜明的对照。 四、我们无法嘲笑于勒,是那个经济的世界和金钱的关系把于勒推向了人生悲剧的深渊,使他失去了亲人的爱和关心。我们无法嘲笑于勒,我们要反思生活中的自己是不是也常常因为很多事情淡漠了自己灵魂...
我的叔叔于勒
说课稿
答:
一、说
教材
单元及教材分析 今天说课的题目是,这是中学语文教材传统篇目,是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟
于勒
的前后态度变化,尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系,即使是亲兄弟也概莫能外。作者用平常的的人物,平常的情节,表现一个普通的主题,可是能表达得深...
九年级语文上《
我的叔叔于勒
》
教学
设计
答:
《
我的叔叔于勒
》教案 一、
教材
《我的叔叔于勒》是人教版初中语文第五册的
教学
内容,具体编排在第四单元第二课。这一单元收录的五篇文章都的小说。小说通过塑造生动典型的人物形象,反映广阔的社会生活,揭示人性的假恶丑,彰显人性的真善美。它对人物内心活动揭示之深刻,对人物性格刻画之细腻,是其实...
九年级语文公开课《
我的叔叔于勒
》
教学
设计
答:
《
我的叔叔于勒
》是初三年级的一篇讲读课文,是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文
教材
小说应完成的
教学
目标看 ,要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的 思想感情。在本单元,本课教材应完成的教学任务主要是 :通过分析人物形象,学习其中对比手法的运 用,体会作者的...
《
我的叔叔于勒
》教后反思
答:
《
我的叔叔于勒
》教后反思 小说,作为一种主要的文学体裁,在初中语文
教材
中占据着重要的地位。小说
教学
,更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的《语文课程标准》指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的.能力。逐步培养...
选入
教材
的《
我的叔叔于勒
》和原文相比 做了哪些改变?改编的原因是什么...
答:
选入
教材
的《
我的叔叔于勒
》和原文相比删除一些内容以下几个地方的内容:1、《我的叔叔于勒》并不是像我们所阅读的课本中是那样平铺直叙的,而是采用一个倒叙的手法。在教材中文章一开头,就是主人公在叙述自己的家庭条件。2、我们的课本上的这篇文章不仅仅删改了开头,连结尾也有了一些小小的变动。课文...
我的叔叔
与
于勒
的主人公和作者是谁
答:
《
我的叔叔于勒
》是初三年级的一篇讲读课文,是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文
教材
小说应完成的
教学
目标看,要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元,本课教材应完成的教学任务主要是:通过分析人物形象,学习其中对比手法的运用,体会作者的态度感情...
《
我的叔叔于勒
》公开课教案
答:
《
我的叔叔于勒
》公开课教案 《我的叔叔于勒》是九年级上册第三单元的一篇课文,是法国作家莫泊桑的短篇小说,是外国文学作品中的名篇。莫泊桑的小说,特别是短篇小说,在艺术手法上造诣很深。一、
教学
内容分析 (简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性)他的作品题材丰富多彩,行文波澜...
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