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夹竹桃课文作者
《
夹竹桃
》这篇
课文
的
作者
是谁
答:
《夹竹桃》这篇课文的作者是:季羡林
季羡林(1911年8月6日~2009年7月11日,享年98岁),中国山东省聊城市临清人,字希逋,又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会...
六年级语文下学期
夹竹桃
教材解析
答:
《
夹竹桃
》是一篇文质兼美的散文,描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景,表达了
作者
对夹竹桃的喜爱之情。【
课文
分析】1夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花,但是对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花。【①段意:我对夹竹桃的独特情怀。②用“不是……...
《
夹竹桃
》的
作者
是谁?他是当代的什么家、什么家、东方文化研究专家...
答:
作者是季羡林
。中国著名当代著名语言学家,散文家,东方文化研究专家,精通12国语言。他博古通今,被称为“学界泰斗”。2004 年4月,93岁的他还通过《人民日报 》寄予全国的中小学生:“热爱祖国 ,孝顺父母 ,尊重师长 ,同伴和睦 。”
夹竹桃
的
作者
是谁
答:
《夹竹桃》是季羡林一九六二年写的一篇散文
,第二年发表在《人民文学》第一期上。这是一篇用优越的语文条件,将自己的生活经验一丝不苟地写出来的佳作,对于上世纪六十年代的中国散文来说尤其如此。季羡林也因为这篇《夹竹桃》而被宗璞称为"夹竹桃知己"。季羡林(1911.8.2~2009.7.11),山东临清人,...
由“叶影参差,花影迷离”想到了___ 进而又联想到___,___,___ 这题目...
答:
《夹竹桃》是著名作家季羡林先生写的一篇文质兼美的状物散文
,文中描绘了万紫千红的花季里夹竹桃的平凡与独特,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。作者对夹竹桃韧性的描写和以此引发的赞美,是课文的重点,也是学生学习的难点。因此教学本文以探究课文是怎么写的为教学的重点,读中悟法,读中学写,引领学生...
什么,什么,什么,看不出什么,也看不出什么,无日什么。《
夹竹桃
》
答:
在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特别茂盛的时候,也看不出什么特别衰败的时候,无日不迎风弄姿,从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。 ——《
夹竹桃
》
夹竹桃
是一篇什么散文
答:
《夹竹桃》是一篇被读者称为“具有史诗性质”、文质兼美的散文。本文作者为
季羡林
,先选入苏教版语文六(下)第19课课文。课文描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。
在季羡林写的竹夹
桃竹
夹桃有一种什么精神?
答:
季羡林
笔下的夹竹桃有一种顽强、坚韧不拔的精神。《夹竹桃》这篇课文主要写了使作者最为留念的夹竹桃。描绘了夹竹桃的形象和它的妙。体现了作者对夹竹桃的喜爱之情。
【
夹竹桃
】的
作者
的详细资料
答:
季羡林
,当代著名语言学家,散文家,东方文化研究家。他博古通今,学贯中西,被誉为“学界泰斗”。他的散文,质朴而不失典雅,率真而不乏睿智。《夹竹桃》等文章便集中体现了这种风格。季羡林还是一位坚定而忠诚的爱国者。2004年4月,93岁的季羡林通过《人民日报》寄语全国的中小学生:“热爱祖国,孝顺...
为什么文章写“我们家大门内也有两盆”
夹竹桃
,院子里“常见的花”也应...
答:
我读
季羡林
先生的《夹竹桃》《夹竹桃》是苏教版小学语文第十二册课本中的一篇课文,这是一篇文质兼美的散文,描写了在万紫千红的花季里,夹竹桃独特的韧性和月光下叶影参差、花影迷离的景象,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。这篇优美散文的作者是被誉为我国学界泰斗的季羡林先生。他一生孜孜不倦,潜心研究...
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