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课程与课程评价的关系
简述我国
课程
改革的发展趋势。
答:
(2)在课程政策上,要实现国家课程、地方
课程与
校本课程的整合。(3)在课程内容上,要实现学科知识与个人知识的内在整合。(4)在课程结构上,要更新课程种类,恰当分析必修课程与选修课程
的关系
,努力实现课程的综合化。(5)在课程实施上,要超越忠实取向,走向相互适应取向
和课程
创新取向。(6)在
课程评价
上...
新
课程
标准所提倡的对学生的
评价
理念是什么,与传统的评价有何不同?
答:
新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高
和课程
不断完善的评价体系,在综合评价的基础上,更多的关注个体的进步和多方面潜能的开发。1、评价内容综合化 .
课程评价的
内容;是与教育发展的功能和目标相一致的。2、评价主体多元化.实施评价主体多元化,加强“自评”“互评”,并使之与“他评”有机结合...
幼儿园
课程评价
从
评价的
功能
和
进行的时间上可以分为
答:
1、幼儿园
课程评价的
概念 幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析系统、全面的相关资料,科学地判断幼儿园课程的价值和效益的过程。2.幼儿园课程评价的功能 (1)课程诊断。(2)课程比较。(3)成效的判断。3.幼儿园课程评价的分类 从评价的作用和进行时间来划分:形成性评价、总结...
教学目标与
评价
目标有什么
关系
答:
因此它们
的关系
是相互相成,教学目标是
评价
目标的指引,评价目标是学生学习教学目标的反馈,两者在教学活动上是一体的。 在我所选的教学单元《圆锥曲线》的教学中,教学目标的制定首先根据
课程
标准,符合学生现阶段的知识认知水平,同时,根据评价反馈回来的信息,我会适当进行改动,使教学目标更符合课程标准...
教学目标与
评价
目标有什么
关系
答:
因此它们
的关系
是相互相成,教学目标是
评价
目标的指引,评价目标是学生学习教学目标的反馈,两者在教学活动上是一体的。 在我所选的教学单元《圆锥曲线》的教学中,教学目标的制定首先根据
课程
标准,符合学生现阶段的知识认知水平,同时,根据评价反馈回来的信息,我会适当进行改动,使教学目标更符合课程标准...
幼儿园
课程评价
从
评价的
功能
和
进行的时间上可以分为
答:
1、幼儿园
课程评价的
概念 幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析系统、全面的相关资料,科学地判断幼儿园课程的价值和效益的过程。2.幼儿园课程评价的功能 (1)课程诊断。(2)课程比较。(3)成效的判断。3.幼儿园课程评价的分类 从评价的作用和进行时间来划分:形成性评价、总结...
幼儿园
课程评价
从
评价的
功能
和
进行的时间上可以分为( )
答:
幼儿园
课程的
评价 :一、
课程评价
概述 (一)
评价的
目的 1.完善原有课程或开发、发展新课程 由于评价具有诊断功能,能帮助我们及时发现课程的不足或问题,找出问题的原因和影响因素,因此可以为调整、改进课程提供依据。2.管理课程 包括选择、推广
课程和
幼儿园教育质量鉴定。选择、推广一种课程模式通过对...
按照
评价的
不同功能可将
课程评价
分为几类?
答:
根据评价在教学活动中发挥作用的不同,可把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。(1)诊断性评价 诊断性评价是在
课程
开始实施之前,或者课程实施进展至某一阶段的开始之前,对课程实施过程中可能出现的问题作出评价判断,以求发现问题所在并且确定下一阶段的任务。诊断性
评价的
功能是在...
“
课程
教学”概念的提出及其内涵
答:
在课程内容上,注重知识对学生个人的意义,强调课程、教学的适切性;在
课程与
教学实施中,强调学生情感和个体经验;在课程与教学的
评价
上,提倡学生自我评价,主张评价方法的多元化;倡导建立新型师生
关系
;非指导性教学。人本主义心理学理论,高度重视学习中的情感因素,充分尊重学生个体,有利于学生的学习风格和个性发展,建立融洽...
课程评价
怎么写
答:
1、教师通过对课本的独到深入的讲解,达到了很好的教学效果,能结合多种教学手段,使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出,教学目的十分明确。2、老师在授课中,内容深且广,涵盖面广,能联系古今,结合时代背景。教师的教学效果极佳,可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容...
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