88问答网
所有问题
当前搜索:
论素质教育和应试教育
如何处理
素质教育和应试教育
的关系
答:
探索实施素质教育的科学方法,才能使素质教育真正落到实处。其中对怎样处理好
素质教育与应试教育
关系是目前教育中的一个关键问题。就此我发表几点自己的看法:首先,我们区分一下两者概念:素质教育是以全面提高全体受教育者的基础素质水平和个性发展水平为目的的教育, 是按照党的教育方针,促进学生在德、智、 体诸方面...
为什么
素质教育
“干不过”
应试教育
?
答:
当体育和活动也成为学习的一部分时,家长们慌了,学习时间是不是会减少,在有限的时间里,学生能不能考出好成绩。当体育老师可以扬眉吐气上课的时候,学生们放松的同时,就要课后去参加辅导班补回这失去的时间。
素质教育
更重重视德智体美劳全面发展,
应试教育
更重视成绩的全面发展,在唯成绩论的前提下,...
对于学校来说,
素质教育和应试教育
哪个更加重要?
答:
二、可能现在小升初的考试还没有那么重要,但是中考和高考属于人生的两个大的关卡,无论是家长和学校都比较重视。可能孩子们在小学有更多的时间去发展
素质
、素养方面的培育和进展,等到了中学科目突然增多,而且也要面临中考和高考,孩子们可能更偏向于
应试教育
的技巧和知识点,这是在目前的教育形势下,...
如何处理
素质教育和应试教育
的关系
答:
探索实施素质教育的科学方法,才能使素质教育真正落到实处。其中对怎样处理好
素质教育与应试教育
关系是目前教育中的一个关键问题。就此我发表几点自己的看法:首先,我们区分一下两者概念:素质教育是以全面提高全体受教育者的基础素质水平和个性发展水平为目的的教育, 是按照党的教育方针,促进学生在德、智、 体诸方面...
素质教育和应试教育
,应该实现什么样的平衡?
答:
首先我们要明确一个意义,教育的本质属性为教育是一种有目的的培养人的社会活动。无论是素质教育还是影视教育,我们的目标都应该是培养一个更加优秀的人,一个社会所需要的人!所以,
应试教育和素质教育
在明确了这个目的之后,我们同时还要应对国情和生产力等情况,努力的发展,尽可能的使每一个人得到个人...
为什么在现实社会中,
素质教育
往往干不过
应试教育
?
答:
都要通过高考这座独木桥因为
素质教育
的成绩衡量没有
应试教育
这样标准化,并且我们现在总体上来看都是在应试教育阶段,每一个无论是从素质教育过来的还是应试教育过来的人,最终都必须得要通过高考这一大关,我们才有可能获得进入高等学府的机会。时间精力有限所以在现实角度而言,那些把大量的时间都投入在了...
怎样合理解决
应试教育和素质教育
的和谐统一?
答:
应试教育
用单一的课堂教学模式,大容量高密度地向学生灌输知识,它束缚着不同类型人才的培养和发展。
素质教育
兼顾人的身心发展,要求学校大力开展丰富多彩的课外活动,注重培养新世纪所需的各种类型的人才。4.应试教育重知识,以考分论质量,而素质教育重能力,强调全面提高质量;5.应试教育为适应升学考试之...
演讲我看
应试教育和素质教育
800字
答:
④从教育内容上看:?
应试教育
完全围绕应试要求,考什么就教什么、学什么,轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”,是一种不完全的畸型教育;
素质教育
则是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。⑤从课程结构上看:应试教育是单一的学科课程,且只重视少数所谓“主科”,轻视所谓“副科”;而素质...
为什么在现实社会
素质教育
往往干不过
应试教育
?
答:
现实社会
素质教育和应试教育
无疑是两种完全不同的教育形式,前者目的在于培养孩子们健康、稳重、勤恳、乐观、创新的素质,并以它为基础培养孩子们智力、物质、心理等方面的动力;后者以备考、备课,以过考、通过考为主要目的,以人文素养、物理素养、社会素养、心理素养、职业素养等方面较低重要性为主要特点...
素质教育和应试教育
各有哪些优缺点
答:
素质教育与应试教育
相比大大改进:1. 知识点体现了层次性,由浅入深。必修课程内容简单,体现了广度的发展,选修课增加了深度,有利于学生接受知识。2. 联系生活,联系实际。可以让学生感觉到化学与生活、生产之间的联系。感觉到了化学在生活中的重要作用和应用。3. 教材设计中增加了一些栏目,...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜