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讲述活动分成哪三种
学前儿童
讲述活动
的类型按照讲述内容编码的表达形式可
分为
答:
讲述活动
需要调动儿童的多种能力:讲述时,儿童需要感知理解一定的凭借物,借助对这一凭借物的认识和已有的生活经验,构思组织自己的独白语言,从而独立完整地编码。学前儿童讲述活动的主要类型:按讲述内容分:叙事性讲述,叙事性讲述即用口头语言把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化讲述出来;描述性...
简述
讲述活动
的特点
答:
讲述活动
的特点是:看图讲述、实物讲述、情境讲述。1、看图讲述 看图讲述是指幼儿在教师的启发和引导下观察图片、理解图意,并运用恰当的语句完整、流畅地表述图意的教学活动。讲述活动中使用的单幅画或连环画是通过色彩和线条来反映客观现实的,它所反映的内容来源于幼儿的实际生活,具有鲜明的直观性。2、...
讲述活动
有哪些基本特征
答:
1、谈话活动2、
讲述活动
3、听说游戏4、文学活动5、早期阅读 哪么我们老师在组织语言谈话活动时要注意哪些问题呢?谈话活动经常遇到的几个棘手问题,谈话活动常常被老师们觉得是最难组织的,常常无从下手,要么放不开,难以达到教育目标,要么收不拢,把有组织的语言教育活动变成了无目的的闲聊,还有一些...
什么是幼儿园
讲述活动
答:
语言领域教育活动。幼儿园
讲述活动
是一种有目的、有计划地培养幼儿语言表达能力的语言领域教育活动。要求幼儿依据一定的凭借物,使用比较规范的语言来表达个人对某事、某物或某人的认识,进行语言交流。包括叙事性讲述、描述性讲述等多种类型,旨在培养幼儿的语言表达能力,提高语言水平。
幼儿可以通过以下哪种方式学习新的
讲述
经验
答:
刷刷题 组织幼儿运用已有经验
讲述
的方式有哪些?答案: :组织幼儿运用已有经验讲述的方式有很多,基本上可以归纳为以下
3种
:(1)幼儿集体讲述。这种方式虽然保持集体
活动
的状态,但是给每位幼儿围绕感知对象以充分自由发表个人见解的机会。(2)幼儿分小组讲述。
分
小组讲述一般情况下每组4人,幼儿可有更多...
幼儿园
讲述活动
的哪五种类型
答:
幼儿园语言教育的内容,既包括了教师通过有目的、有计划的组织专门的
活动
内容,也包括从幼儿入园的问候、晨间谈话,到幼儿离园时的道别等各个环节之中。当然还有其他领域活动中的语言教育内容,可以说幼儿园的语言教育活动,是涵盖最广、涉及领域最多的内容,因此可以把幼儿园的语言教育,大体
分为
专门的语言...
儿童讲故事的基本结构包括哪些?
答:
教师要依据讲述类型、具体活动要求以及讲述对象的特点,采用适当的方式让幼儿进行感知和理解。运用已有经验讲述的方式很多,一般有幼儿集体讲述、
分
小组结伴讲述、个别之间互相讲述等。随着幼儿知识的不断积累和生活经验的拓展,幼儿的讲述也不断地提高,讲述经验越来越丰富。在一个
讲述活动
中,教师要根据幼儿的...
演讲
活动
的含义和类型有哪些?我们应该怎么演讲呢?
答:
一、公共关系演讲的内涵 演讲在古希腊被称为“
活动
术”,其含义是劝说鼓动听众。在现实生活中,演讲作为一种社会实践活动,是管理者开展活动的一个重要组成部分。在当今的商业环境中,企业界人士已经认识到演讲的重要性。如为一项重要项目或销售对潜在的顾客进行说服,在商业宴会上或工作成绩...
学前儿童
讲述活动
的基本结构
答:
学前儿童
讲述活动
的基本结构如下:(一)创设情境,引出主题 1.开门见山,抛出主题 教师开门见山地抛出活动内容的方式可以直入主题,这样用语简短又节约时间。例如,进行“小兔子为什么来晚了”的续编故事式的创造性讲述,活动开始时,教师可以直接要求:“今天老师要和小朋友一起编故事,老师来编开头和结尾...
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