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花的学校课文通过写在什么的画面
《
花的学校
》描写花表现了作者对
什么
样的
答:
《
花的学校
》描写花儿表现了作者对大自然的喜爱之情,文章以儿童独特的视野,生动描绘了孩子们眼里的花开,巧内妙地表现了孩子们的容心理,以及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。
《
花的学校
》这篇
课文
表达了作者
什么
情感?
答:
诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童,诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西――童真。
课文
分段 第一部分(1-2):写阵雨落下,花在草地上跳舞、狂欢。第二部分(3-4):写想象中
花的学校
上课时的情景。第三部分(5-9):放假时,花孩子们冲出学校,回到家,对妈妈扬起双臂。
花的学校
这篇
课文
我仿佛看到了哪样
的画面
?
答:
仿佛看到了六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿。《
花的学校
》这篇
课文
着力描绘的是一个个天真可爱的儿童,诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西――童真。他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象,描绘了孩子对自由的渴望。
花的学校
描写花儿表现了
什么
答:
《
花的学校
》描写花儿表现了作者对大自然的喜爱之情,文章以儿童独特的视野,生动描绘了孩子们眼里的花开,巧内妙地表现了孩子们的容心理,以及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。
《
花的学校
》以儿童的视角,描给了一群
什么的
花孩子
答:
1、《
花的学校
》
课文写
了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。全文共九个自然段,描绘了一幅幅生动
的画面
,先描写了阵雨落下时,花儿在绿草上跳舞、狂欢。2、以儿童复的视制角,描给了一群
什么的
花孩子,课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,
通过
丰富的想象,把孩子和妈妈...
妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下
的学校
里上学,它们关了门在做功课...
答:
因为当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。我才有这种感觉。诗人以“
花的学校
”为题,花是娇嫩的、美丽的象征,有如孩子般纯洁,他们在“地下的学校”,就像泥土里即将破土的苗,渴望...
《
花的学校
》赞美了哪两样宝贵的东西?
答:
《
花的学校
》
课文写
了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。全文共九个自然段,描绘了一幅幅生动
的画面
,先描写了阵雨落下时,花儿在绿草上跳舞、狂欢。接着想象关了门做功课的花朵们,雨一来就放假了;然后想象他们穿着各色的衣裳,在雨中冲了出来;最后想象,花孩子们急急忙忙赶回家,对着妈妈...
什么的
绿叶三年级上册
花的学校
答:
在三年级上册的
课文
《
花的学校
》中,绿叶扮演了一个非常重要的角色。诗人用拟人的修辞手法描述了花朵在雨中的情景。在第一段中,当雷云在天空中轰响,阵雨突然降落时,湿润的东风穿过荒野,在竹林中吹着口笛。这时,一群一群的花朵从无人知晓的地方跑出来,它们在草地上跳舞、狂欢。泰戈尔把孩子们比喻...
花的学校
这一自然段,为
什么写
“于是,花儿跑出来了”?
答:
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞狂欢,花地下学,意思是作者用拟人手法表达,花也像自己一样上学,没看见他们的时候就是在地下,现在开花了,出现了。描绘了一幅幅生动
的画面
,先描写了阵雨落下时,花儿在绿草上跳舞、狂欢;接着想象关了门做功课的花朵们,雨一来就放假了;...
花的学校
以
什么的
事业生动的描绘了什么美丽的花儿巧妙地表现了什么的...
答:
《
花的学校
》这篇
课文
,诗人以清新流畅的笔触,运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子,在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时,就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了儿童情趣...
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