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综合实践活动课程的价值
谈谈你对
综合实践活动课程的
理解
答:
对
综合实践活动课程的
理解如下:一、综合实践活动在新课程中处于怎样的地位 《基础教育课程改革纲要(试行)》 明确指出:“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程,自3年级开始设置,每周平均3课时。从管理体制上讲,综合活动课程不仅是国家课程, 同时也是地方指导和学校开发实施的课程。二、综合实践...
小学
综合实践活动
指导的图书目录
答:
第一章
综合实践活动课程的
性质与价值/001第一节 综合实践活动课程产生的背景/001一、国际背景/001二、国内背景/002三、综合实践活动课程对教师发展的意义/003第二节 综合实践活动课程的性质/005一、综合实践活动课程的概念/005二、综合实践活动课程的特点/010第三节 综合实践活动课程对学生成长
的价值
/...
综合实践活动课程的
实质
答:
一、立足学生的直接经验 直接经验是学生通过亲身体验和感受所获得的知识。
综合实践活动课程
强调以学生的经验为核心对课程资源进行整合,倡导依靠学生的亲身经历获得知识。综合实践活动并不把学生的直接经验与间接经验相对立,它一方面尊重学生直接
经验的课程价值
;另一方面寻求间接经验的个人意义,使之共同构建个体...
综合实践活动课程
感悟
答:
下面是我整理的
综合实践活动课程
感悟,希望能够帮助到大家。 根据《综合实践活动指导纲要》规定的综合实践活动课程四大指定性学习领域,我们可以通过社会参与性的实践学习,“使学生通过一般性实践,获得对他人、对社会
的价值
实现感”。这样,我们可以在顺应新的教学理念课程内容上选择两条线:一条是社区服务线,可以根据各年级...
综合实践活动课程
实施过程中应注意一些什么问题
答:
综合实践活动课程
实施过程中应注意的问题: 综合实践活动室以学生为主体,从学生的已有经验中建立科学的正确的观念,对于学生整体科学素养的培养是非常重要的,但在实施过程中总会出现一些问题。下面是我整理的一些综合实践课程中可能出现的问题,请各位老师指导。 1、关于教材的作用 从学生的主体地位出发,从学生的亲身体验和...
2020
综合实践活动
心得范文5篇
答:
综合实践活动具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向和该课程的开发所决定的。由于
综合实践活动课程的
实施过程强调学生亲身经历,并获得实际的发展性的体验,因而,综合实践活动的
课程价值
就是在该课程的实施过程之中。学生参与了活动过程本身,也就在过程中获得逐步的发展,并且学生通过对过程中的体验进行 反思 ,有利于...
综合实践活动课程
实施策略 以整合为策略,有效实施综合实践活动课程
答:
自综合实践活动课程开设伊始,我市通过建设学习型组织,开展“新课程,新理念”的培训,通过上下联动,构建创新、有活力的制度体系,构建起了实施
综合实践活动课程的
课程文化。 1.构建意志整合
的价值
文化 综合实践活动课程是国家课程,无论是课程的目标、内容,还是课程评价,都体现着国家的意志。但是作为一门校本性实施的...
中国的基础教育为什么需要
综合实践活动
答:
此类活动并非完全是技艺性的,其中包含着复杂
的价值
观问题,需要学生在设计与创造中进行价值判断。 (十)课程改革的公共议题 随着我国新课程的不断深入,“综合实践活动课程”逐步成为新一轮基础教育课程改革的公共议题或中心话题,研究与探讨
综合实践活动课程的
理论问题和实施问题,已经成为新课程的热点。大家普遍认为:综合...
学科课程与
综合实践活动课程
有什么关系?
答:
综合实践活动课程与学科课程的关系可以表述为以下几点:1、综合实践活动课程是学科课程的有机组合。它将多个学科领域的知识和技能融合在一起,通过实践活动的方式让学生全面地学习和应用各种知识和技能。2、综合实践活动课程与学科课程相互依存。
综合实践活动课程的
实践活动需要涉及到多个学科领域的知识和技能,...
综合实践活动的
目标有哪些?
答:
实践活动目标根据
综合实践活动
设置的总体目标,我们认为综合实践活动地主要目标包括以下几个方面:一、培养学生的发现问题和解决问题的能力 发现问题就是能够从现实生活中发现问题、敢于提出问题,它是创造的起点,不会发现问题就没有创造性。综合实践活动通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在活动过程中,...
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