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综合实践活动课程的价值
综合实践活动
有什么好处?
答:
因而
综合实践活动课程
不仅仅是哪一级的课程,它体现了三级课程管理制度的特征和功能。因而,综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。性质 从性质上讲,综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“必修课程”;本质上属于
活动课程的
范畴,强调学生从活动中学习、从经验中学习...
综合实践课程
对小学生核心素养发展的重要性
答:
综合实践课程对小学生核心素养发展的重要性是培养创新精神与实践能力 一、培养创新精神 培养创新精神是
综合实践课程的
核心目标之一。引导学生参与
实践活动
,鼓励他们发现问题、提出假设、设计实验,从而培养其独立思考和解决问题的能力。这样的学习过程有助于激发学生的创新思维,培养其勇于尝试和不断探索的精神...
综合实践活动的价值
取向是什么
答:
自主性学习中认知。在自主性学习中认知
综合实践活动课程的价值
取向,是把传统的被动性学习转变成为自主性学习。凸显学生的主体性,学生可以自己动手创造。
综合实践
是什么课
答:
综合实践活动课程
是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动作为
活动课程的
一种特殊发展形态,是我国新课程的重要组成部分。综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展
价值的
实践性课程。综合实践课的...
综合实践课程
有什么作用呢?
答:
综合实践活动课程
是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验 ,体现对知识综合应用的学习活动。(一)是一种经验性课程,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心,以主题的形式对课程资源进行整合的课程。(二)是一种实践性课程 综合实践活动课程...
综合实践活动
:含义、
价值
及其误区
答:
“综合实践活动”就是超越了传统的课程教学制度的束缚,使学生置身于活生生的现实的(乃至虚拟的)学习环境之中,综合地习得现实社会及未来世界所需要的种种知识、能力、态度的一种课程编制(生成)模式。 (一)
综合实践活动课程
不同于传统的分科主义课程,两者是基于两种不同的课程编制(生成)原理产生的课程定义的进化。课...
综合实践活动课程的
意义
答:
因此,有的学校就违背GJ的意志,根本不开设它。而有的学校却开展得如火如荼。有人说:“
综合实践活动课程
是检验校长良知的试金石。”的确,GJ的政策是好的,但校长不落实,就不能实现其
价值
。综合实践活动的开展是适应新课改提倡的改变学生学习方式和教师教学方式最好的途径。因为它是基于学生发现的问题...
实践
性
课程
是什么
答:
在网络中学习了相关资料后,我发现其实
综合实践活动课程
就在我们的身边,在我们平时的课堂教学中,其实我自己就设计过好几堂类似的课程,只是以前没有为它定下那么一个名称而已。 那么到底呢?借用通过互联网找到的关于综合实践的概念,综合实践活动是一种具有其规定性的课程形态,简单来说就在教师的引导下,学生自主进行的...
对“
综合实践活动课程
”的一点认识
答:
比如中山一家私立幼儿园,为了让孩子们体验钱的作用,学会花钱。把孩子们带入商场让每个孩子准备二十元钱,让孩子们亲自体验什么叫花钱,钱
的价值
和意义。经过这样的亲自实践,孩子们肯定印象深刻,比在课堂上老师教印象更深刻。再比如七年级
综合实践活动课程的
设置。有一节课是认识火灾隐患。我觉得这些课程...
从
综合实践活动
“四维”目标看劳动教育
答:
中共中央、国务院的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》将劳动教育提升到了人才培养的全局高度,不仅要求设立劳动教育必修课程,还强调了在其他学科课程中融入劳动教育元素。
综合实践活动课程
,作为“实践与生产劳动和社会实践相结合”的核心课程,正扮演着学校劳动教育的重要角色。
价值
体认:亲历实践...
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