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综合实践活动课程的价值
综合实践活动
学习总结
答:
因此,我们说
综合实践活动课程
是新课程中的一个亮点,它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念。 (一)综合实践活动的性质 在新的基础教育课程体系中,作为一种综合性的
实践课程
,综合实践活动具有独特的功能与
价值
。与其他课程相比,综合实践活动更强调: 实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生...
如何加强
综合实践活动课
与各学科
课程
整合
答:
综合实践活动课程
是一门与各学科课程有着本质区别的新的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破.《综合实践活动指导纲要》在谈到综合实践活动与学科
课程的
关系时提到:“各学科中所发现的问题所获得的知识在综合实践活动中延伸、综合、重组提升;综合实践活动中发现的问题、所获得的知识技能在各学科教学中拓展加深;在...
综合实践活动的
几个方面?
答:
考察探究。比如外出采风。社会服务。比如志愿者活动、公益活动等。设计制作。比如陶艺制作、手绘设计等。职业体验。比如体验某个工作岗位。《中小学
综合实践活动课程
指导纲要》(以下简称《指导纲要》)中明确指出综合实践活动课程是跨学科的
实践课程
,注重引导学生在实践中学习,在探究、服务、制作、体验中学习...
实践活动
展示成果的方式有什么
答:
实践活动展示成果的方式:活动报告、调查报告、调查表、实物标本、画图、摄影、活动日记、活动记录、手抄报和展板等等多种方式。
综合实践活动
是新
课程的
核心课程,这门课程既不是课外活动,也不是
活动课程
,而是通过教育交往为中心的活动,其强调的是学生的参与,重视的是学生的体验、感受,以学生兴趣和内在...
实践活动
展示成果的方式有什么
答:
实践活动展示成果的方式:活动报告、调查报告、调查表、实物标本、画图、摄影、活动日记、活动记录、手抄报和展板等等多种方式。
综合实践活动
是新
课程的
核心课程,这门课程既不是课外活动,也不是
活动课程
,而是通过教育交往为中心的活动,其强调的是学生的参与,重视的是学生的体验、感受,以学生兴趣和内在...
综合实践活动的
实施目标与学科教学的目标之间有什么不同,如何撰写...
答:
在我国
综合实践活动课程的
校本实施过程中,学校应结合学校独特的办学理念和学生发展目标的校本设计,明确综合实践活动的目标类型。一般来说,综合实践活动的课程目标可分为认知与技能目标、过程与方法目标、情感态度
价值
观目标等不同类型。认知与技能目标,可以包括搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的...
综合实践活动课程
评价的要求
答:
教师要善于引导学生围绕活动主题,从特定的角度切入,选择具体的活动内容,并自定活动目标任务,提升自主规划和管理能力。同时,要善于捕捉和利用课程实施过程中生成的有
价值
的问题,指导学生深化活动主题,不断完善活动内容。2.实践性,
综合实践活动课程
强调学生亲身经历各项活动,在“动手做”“实验”“探究...
综合实践活动
总结怎么写十篇
答:
着眼于学生创新意识,创新精神和创新潜力的培养,是
综合实践活动课程价值
与目标最本质的体现。与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的构成带给了更为宽松,自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题。在这一过程中,...
如何上好小学
综合
与
实践课
答:
综合实践活动课是近代社会的产物,它是面向学生生活而设计的一门经验性课程,实践性课程。可以说,综合实践是学生的实践,是学生的活动。我认为,要上好综合实践课,应处理好
综合实践活动课程
中内容与形式的关系,教师与学生的关系。 任何课程都具有特定的课程内容与形式。课程内容是由
课程的
性质决定的,而...
综合实践活动
方案
答:
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。()着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,是
综合实践活动课程价值
与目标最本质的体现。与学科课程相比,综合实践活动为学生...
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