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文言文评课优秀获奖稿
书戴嵩画牛
评课
优缺点
答:
书戴嵩画牛
评课
优缺点如下:《书戴高画牛》是一篇
文言文
,是北宋文学家苏轼所作的一篇散文。用简单的手法叙述了一件事情,启示我们要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象。一、优点 在教学这一课的时候,首先我很好地调动了学生们学习的积极性。语文教学的特殊性和知识体系的不确定性,使得我们在教学...
初中课文《爱莲说》说课稿和
评课稿
?
答:
(二)学情分析:本文可读性强,要充分调动学生的学习积极性,把诵读作为本课教学的最重要环节,指导学生在诵读过程中,要有意识地培养和切实掌握诵读
文言文
的三种...《爱莲说》
评课稿
《爱莲说》选自新教材八年级上册,本文借花喻人,托物言志。巧妙地把莲花的生活环境,特殊性状和君子的高尚品德联系起来,描绘赞美莲,表达了...
精卫填海
评课稿
优缺点
答:
精卫填海
评课稿
优缺点如下:1、小
古文
比较简单,寥寥数字,理解了词语意思也就明白了故事内容所以,整篇小古文的意思是说:炎帝的小女儿,名叫女娃。有一次,女娃去东海游玩,溺水身亡,再也没有回来,所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块,用来填塞东海,神话故事内容很简单,学生借助注释,学生能...
王戎不取道旁李
评课
优缺点及建议
答:
这段
文言文
描述了王戎的童年故事,他七岁时曾与一群小孩游玩。在路边,有一棵李树,树上结了很多李子,压得树枝都弯了。其他小孩看到后都争先恐后地去摘李子,只有王戎不为所动。有人问他为什么不去摘,他回答说:树在路边而有很多果实,这必定是苦李。人们摘下来一尝,果然如此。这个故事展示了...
将相和
评课
用语优缺点及建议
答:
高段的概括课文内容能力非常重要。5、板书设计新颖。老师用诗歌的形式将“完璧归赵“的故事内容呈现出来。这样的板书设计真正地概括了课文故事的大意。帮助学生理解这个故事。6、阅读教学,这样的设计很大气,用
文言文
串读句子,推荐阅读书目给学生。同时,还提供了选做题,让学生的作业有所选择性地去做。
两小儿辩日
评课
用语优缺点及建议
答:
两小儿辩日
评课
用语优缺点及建议如下:一、重视学生体验 学生由被动接受到主动探究是新课程背景下学习方式的极大转变。在范老师的巧妙设计中,学生们走进
文言文
,模拟两小儿,先是同桌互辩,接着指名辩论,最后是师生齐辩。在一次又一次的演练中学生亲自参与,亲身体验,真真切切的口语表达与实实在在的...
王戎不取道旁李
评课稿
优缺点
答:
王戎不取道旁李
评课稿
优缺点如下:一、教学思路清晰,教学环节层层推进,结合精美的课件,让整堂课取得了较好的教学效果。开头以“解释课题”进行导入,尤其对易错字“戎”字,以及“取”字的意思做了讲解,让学生对课题及文中要讲的事情有了大致的了解。不过,此处的导入时间有些过长,导致后面的内容...
评课
中需要关注的问题有哪些?结合实际谈一谈,如何利用听课提高自身的...
答:
课的性质可分为示范课、观摩课、研讨课、探索课、汇报课以及竞赛课(通常无缘听到)等,课型则通常有阅读课(记叙文、说明文、议论文、
文言文
、文学作品――诗歌、散文、小说、剧本)与写作课(写作指导、作文讲评)两大类。 了解教学主客体。如果有可能,尽量了解(熟悉)授课者(教学风格及特色)、授课对象(层次、程度)...
司马光
评课
用语优缺点及建议
答:
司马光一生主要精力用在修史和从政上,不以文学自矜,他评价自己“至于属文,实非所长”。但他学问博大精深,把做学问与作文章结合起来,虽无意为文而文自工。司马光“务为可用之文,推崇文以载道”,认为华而不实的诗无用,他所称赏的不是辞藻堆砌的诗,而是平淡闲远,抒发真性情、真自我的诗歌...
王戎不取道旁李
评课稿
优缺点
答:
王戎不取道旁李
评课稿
优缺点如下 《王戎不取道旁李》这篇
文言文
选自《世说新语》,讲述的是一个善于观察并推理分析的机智少年的故事,全文语言简洁,仅仅有49个字,但是内涵却十分丰富。反思这节课的课堂教学,主要有以下几点:整节课目标的制定以学生为本,以学生的学而定的教学目标,也就是说,...
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