司马光评课用语优点，课前准备充分。对课文的讲解十分姻熟，对文章的背景及相关知识熟悉讲解内容正确、到位，过度自然由此可以看出老师课前备课十分认真，没有这么认真的备课，就不能上出这么好的课我认为，老师这种敬业的精神很值得我们学习。
缺点，教学的形式单一，不够多样。建议设计如果能做到读、说、写、演相结合。如，先让学生读一读故事，说一说人物的言行、品质课堂气氛会更活跃。并且可以提高学生对课文内容的理解，升华学生对人物品质的理解。
司马光简介
司马光随庞籍在河东路任职期间，宋朝和西夏处于休战时期，但他并没有放松警惕，而是深入民间听取当地人意见。并州乡贡进士刘邕对边事很有研究，写成《边议》10卷，议论很有见地，司马光便予以推荐。
司马光认为绝市和修建堡垒的办法有利于保护边界地区安宁，于是一面禁绝边民和西夏互市，一面决定修堡。庞籍和司马光以忘年之交，互相支持、爱护，难能可贵。庞籍死后，司马光不忘庞籍对他的大恩，待其家人如自己的亲人。
司马光一生主要精力用在修史和从政上，不以文学自矜，他评价自己“至于属文，实非所长”。但他学问博大精深，把做学问与作文章结合起来，虽无意为文而文自工。司马光“务为可用之文，推崇文以载道”，认为华而不实的诗无用，他所称赏的不是辞藻堆砌的诗，而是平淡闲远，抒发真性情、真自我的诗歌。
以上内容参考：百度百科—司马光
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