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掌声课文犹豫什么意思
掌声课文
主要讲了
什么
内容
答:
英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了
掌声
,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,...
《
掌声
》原文的结尾
答:
小英
犹豫
了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵
掌声
。那掌声热烈、持久,小英感动得流下了眼泪。掌声渐渐平息,小英也镇定了情绪,开始讲述她童年的故事。故...
29课
掌声
的第一次掌声是告诉英子
什么
第二次掌声是告诉英子什么
答:
第二次
掌声
是告诉英子:她的演讲很成功,掌声是给她的认可和肯定。一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于...
小学三年级
课文掌声
答:
小英
犹豫
了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵
掌声
。那掌声热烈、持久,小英感到得流下了眼泪。掌声渐渐平息,小英也镇定了情绪,开始讲述她童年的故事。故...
读《
掌声
》有感
答:
今天我们学了第21课——《
掌声
》。 《掌声》
这一课
主要讲了一位叫小英的同学,因为小时候生病,一条腿落下了残疾。一天上演讲课,老师让小英演讲,就在小英刚站定的时候,班里骤然响起了一片掌声;当小英演讲完毕,班里又响了一片热烈、持久的掌声;那掌声给了小英莫大的鼓励和勇气,从此以后,小英就开始向同学们敞开...
掌声
优秀说课稿
答:
1、知识与能力目标:能正确、流利、有感情地朗读
课文
,理解重点词语“
犹豫
、忧郁……”的
意思
;并背诵最后一个自然段。 2、过程与方法目标:通过抓住重点词句以及有感情地朗读,了解小英的情感变化,深刻领会“
掌声
”的内涵。 3、情感态度与价值观目标:懂得人与人之间需要尊重、鼓励,要主动去关爱别人,特别是身处困境的人...
掌声
的教案附反思及点评
答:
2、认识十个生字,能结合
课文
理解“
犹豫
、忧郁、骤然、歧视等词的
意思
。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 学习重点: 理解一些词语意思,正确、流利、有感情地朗读课文。 学习难点: 理解课文内容。 教学流程: 一、前测激趣 刚才同学们在进行晨会时,台上的同学讲完故事,台下便响起热烈的
掌声
,说说为什么给...
《
掌声
》一文写的是( )
答:
《
掌声
》是董保纲写的一篇短文,收录在人教版语文三年级上册
课文
中,主要内容是:女孩英子因为小时候得过小儿麻痹症, 腿脚落下残疾, 内心很自卑。一个偶然的机会老师让她上台讲故事,她不得不面对全班同学的目光。当她
犹豫
再三“一摇一晃”走上讲台正紧张害怕的时候,想不到同学们给了她鼓励的掌声。...
《
掌声
》的说课稿
答:
”进而体会小英
犹豫
不定的心理,初步感知人物心理活动。这个偶然的机会使自卑的小英不得不面对全班同学的目光,然而,经过内心的矛盾斗争后,她终于战胜怯懦,走上了讲台。接下来出示思考题进行第四自然段的学习,1、文中的两次
掌声
分别是在
什么
情况下响起的?2、它们包含的
意思
分别是什么?3、这两次掌声...
从同学给英子两次
掌声
中我们可以体会到
什么
答:
也说明人与人之间需要尊重、鼓励,要主动地关心别人,特别是对身处困境的人,同时也要珍惜别人的关心和鼓励。《
掌声
》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。《掌声》这篇
课文
是人教版小学语文三年级上册第八单元的一篇...
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