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掌声课文犹豫什么意思
掌声
是哪本书的
课文
?
答:
后来,小英在给我的来信中说:“我永远也忘不了那一天的
掌声
,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。”是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。说朗读
课文
。说说小英上讲台讲故事得到的两次掌声包含的
意思
有
什么
不...
人教版《
掌声
》从掌声中英子会想
什么
答:
同时也要把自已的
掌声
送给别人的道理。 我觉得以下几点做得比较成功:1、两次“目光”,第一次是:轮到小英上台演讲时,同学们的“目光一齐投向了那个角落”。此时,同学们的目光中,可能包含着关注、期待,甚至也有少数学生准备看笑话的
意思
。但等到小英
犹豫
一会儿,慢吞吞地站起来,红着眼圈,准备走向...
三年级
掌声课文
中计述
什么
走上什么
答:
小英
犹豫
了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵
掌声
。那掌声热烈、持久,小英感到得流下了眼泪。掌声渐渐平息,小英也镇定了情绪,开始讲述她童年的故事。故...
掌声
渐渐的
意思
讲述
答:
后来,小英在给我的来信中说:“我永远也忘不了那一天的
掌声
,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢那掌声。”是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。说朗读
课文
。说说小英上讲台讲故事得到的两次掌声包含的
意思
有
什么
不...
通过《
掌声
》练习我没明白的问题是
什么
?
答:
前几个星期,老师教了我们一篇
课文
叫《
掌声
》.里面有一个名叫晓英的小女孩,他小的时候生病一条腿落下了残疾.平时很自悲,很沉默.有一次老师叫同学们一个一个到讲台上去演讲.轮到晓英的时候班里响起了一阵热烈持久的掌声.晓英很受感动,从此晓英鼓起了生活的勇气,变的乐观开朗起来. 学了这篇文章...
30.
掌声课文
答:
老师是刚来的,还不了解小英的情况。 小英
犹豫
了一会儿,最后慢吞吞地站起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。 小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵
掌声
。那掌声热烈、持久,小英感到得流下了眼泪。掌声渐渐平息,小英也...
掌声课文
是
什么
结构
答:
英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了
掌声
,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,...
30.
掌声课文
答:
小英
犹豫
了一会儿,最后慢吞吞地站起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵
掌声
。那掌声热烈、持久,小英感到得流下了眼泪。掌声渐渐平息,小英也镇定了情绪,开始讲述她童年的故事。故事...
掌声
教学设计
答:
在
课文
中有几个这样的词语:
犹豫
、忧郁、歧视等。“犹豫”一词我在教学中结合后面的“慢吞吞”来理解,说明英子不愿意走上讲台,但
含义
在前半部分已经显露出来。 七、课前准备:课件 八、教学过程 教学设计乡镇意见教师体会 第一课时 (一)启发谈话,揭示课题 1、我们每个人都听到过
掌声
,有些掌声是你给别人的...
语文《
掌声
》教学反思
答:
通过联系上下文理解“文静”、“
犹豫
”、“骤然间”、“歧视”。 联系补充的图文资料理解“小儿麻痹症”、“残疾”。 通过和“说笑”作对比理解“忧郁”。 我还联系
课文
内容补充理解了“自卑”、“开朗”“自信”。 3.注重说话训练。 英子是个怎样的姑娘? 后来英子变成
什么
样了? 两次
掌声
,大家想对英子说什么?
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