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掌声课文犹豫什么意思
《
掌声
》教案及教学反思
答:
下面是我帮大家整理的《
掌声
》教案及教学反思,希望对大家有所帮助。 《掌声》教案及教学反思1 1.教学目标: (1)能独立认读本课10个生字,理解词语“
犹豫
、寂寞、骤然间、经久不息”的
意思
。 (2)有感情地朗读
课文
,体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思,大胆提问。 (3)感受“掌声”的魅力,感受同学间...
《
掌声
》优质教学设计第二课时
答:
引导学生整体把握
课文
内容,感受英子在
掌声
前后的变化。 【教学难点】 通过神态和动作的描写来体会英子的心理变化,感受英子在掌声前后的变化以及掌声的内在
含义
。 【课时目标】 1、通过自读自悟、交流讨论、感情朗读来体会英子丰富、复杂的内心情感以及掌声给英子带来的变化。 2、初步感受通过动作、神态描写来展示人物...
人教版:小学三年级上册语文第29课《
掌声
》原文及教案
答:
师引导学生抓住文中“
犹豫
、忧郁”词句进行评议。 这一次
掌声
,你想对英子说
什么
? 英子有什么想说的? 【采用表演的形式,引导学生进入
课文
情境,师生共同参与,为学生创设生活情景,创设师生互相交流的平台,拉近学生与文本的距离,促进学生与文本的对话,进而更好地体会人物的内心变化,突破课文重点。】 3.配乐表演第二次掌...
在
掌声
里作者感动的句子和原因是
什么
答:
掌声
中写作者感动的句子和原因:1、句子:英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。2、原因:我感受到了她内心的紧张、自卑和痛苦,但同时也体会到了她的坚强和勇敢。原文节选:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学...
掌声
这篇
课文
最感动的句子是哪一句话?
答:
《
掌声
》这篇文章中最感动的句子是:英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。这里的“掌声”表达了同学们对英子的无限关爱,展现了同学们的善良与纯真。
三年级上册,巜
掌声
吩>的
课文
。读了英子的来信,"我"会对英子说些
什么
...
答:
告诉"英子,你要相信自己是最棒的,你身体上的残疾不算
什么
,你讲故事声音那么动听,加油!你一定能行。"英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了
掌声
,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到...
两次
掌声
后,英子产生了哪些变化?为
什么
会有这些变化?、
答:
第一次
掌声
是鼓励,为她的勇敢鼓掌。第二次掌声是肯定,为她出色的表现鼓掌。掌声是前进的动力。它能让人重获信心,让人变得坚强,给人鼓励,勇往直前。《掌声》是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教...
掌声课文
主要讲了
什么
内容
课文掌声
的内容概括
答:
英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了
掌声
,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,...
《
掌声
》这篇
课文
中英子的心情如何?
答:
英子的心情是比较彷徨的,还有一点紧张,毕竟下面很多同学都在看着自己。英子
犹豫
了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了
掌声
,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息...
《
掌声
》这篇
课文
中的掌声分别表达的是
什么意思
答:
读者可以根据人物不同的动作、神态来体会当时人物的不同心情:英子一开始是
犹豫
的,慢吞吞地,眼圈红红的,从这些神态动作描写上,可以看出英子的心情是忧郁,自卑的。到后来英子深深地鞠了一躬,说明英子内心感动了,感谢同学们给她的鼓励的
掌声
。
课文
中还有许多句子能体会到英子的心情,比如她的语言,她...
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