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小学记生字的趣味方法
如何实现
小学
一年级
趣味
识字教学
答:
新课程一年级的识字量特别大,而且又实行“识写分离”,这种“君子动口不动手”的学习
方法
在一定程度上提高了
生字的
“回生”率。为提高识字效率,为激发学生的识字兴趣,教师可根据儿童的思维特点,激发学生的奇思妙想把抽象的汉字符号具体形象化,赋予汉字以全新的意义。基于这样的认识,我对一年级的...
如何利用小情境引导学生
趣味
识字的探究
答:
在教学中,我通常让学生先观察
生字
,然后提出自己觉得不好记或记不住的生字。问题提出来以后,就组织学生进行“记字大赛”活动,让学生想办法比比谁的识字记字
方法
最好。如教学“雨”字时,学生充分发挥自己的想象力,编成了一首小儿歌:屋檐下的小雨滴被风吹斜了,落在窗户上,一滴,两滴,三四滴...
二年级《称赞》有10个要认的
生字
。试分析这些字音形义的难点,你打算分...
答:
这10个
生字
分别是:刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 首先,就是让学生读,可以采取多种形式,灵活多样
的方法
,比如说开火车读,识字卡片随机读,学生当小老师教读,连带词语一起读等多种形式。第二,联想识字,让学生把字形与字义相联系,比如说猬字,左边犬字旁,刺猬与小狗很像,跑到田野里看月亮...
几种有效的识字
方法
,识字方法有哪些,有趣的识字方法
答:
综述:有以下两种:1、象形识字法。2、描述识字法。幼儿象形识字法是指:将汉字变成卡通图像,与汉字的来源比较吻合,同时符合幼儿的记忆规律。幼儿擅长形象思维。好处:幼儿象形识字法是幼儿识字教学法中最深受家长及幼儿园老师喜爱的幼儿识字教学法。因为这种识字
方法
符合汉字本身的形象特点,与汉字的来源...
谈如何让低年级识字教学充满
趣味
答:
自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自由选择不同的
方法
来
记住
字形,老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。例如,在识字教学中,让学生说说,这些字中哪些是你认识的。当学生说出后,及时鼓励,说: "你真棒!你真行!"并问他是怎么认识的。学生可能会说:"我是在阅读带音节读物中认识的。"或者...
如何让一年级语文
生字
教学更有
趣味
,更有效率
答:
生字的
认识和学习,可以放在生活当中,例如通过字卡的方式,把家里的物品贴上标签,标签上写上“汉字和拼音”,也可以通过字卡做游戏,数学可以通过超市购物计算数量,或是价格,或是在家里玩超市游戏,这样都可以锻练孩子的数学计算和理解。外出可以数步数,计时间,生活中的很多方式,都可以拿来和孩子一...
趣味
识字教学案例4个
答:
4、小组合作学习,运用形声字构字规律学习带虫子旁的生字。(教师要注意引导学生,读准前后鼻音和翘舌音的字词:蜻蜓、展翅、蚯蚓、蜘蛛。) 5、观察特点引导发现:练习巩固(用基本字加偏旁编儿歌
的方法记生字
。) 三、 朗读感悟 1、自由试读识字儿歌,想一想课文都写了哪6种小动物。那么这小动物在什么地方呢?打上...
小议提高
小学
语文识字教学
的方法
|小学语文识字教学方法
答:
下面笔者根据自己的教学经验谈谈提高
小学
语文识字教学
的方法
。一、让学生自主选择、创新交流识字方法 识字教学的方法有很多,教师可以利用图片、语言、动作进行教学,可以利用谜语记忆法,也可以利用顺口溜
趣味
法,还可以运用偏旁部首加一加、减一减、换一换的方法。其最终的目的是一样的,让学生在识字时不望...
识字写字
方法
指导
答:
比如有的教师在教学中引导学生探讨?“谁能用最好的
方法记住
这个‘山’字,你们都是用什么方法认识这个字的”等问题。(3)利用工具书探究字形字义 3.趣味识字 (1)游戏活动法:用游戏的方式,让学生积极参与到教学活动中来,既可增强教学
的趣味
性,又可使学生在轻松愉快的活动中掌握字形结构,如组字...
如何进行低年级
趣味
识字教学
答:
学“碧”字的时候我就编了一个谜语:王子和白雪公主坐在石头上说悄悄话。这个谜语利用了学生喜欢童话故事的心理编的,这样学生就高效率地
记住
了这个
生字
。如“午”也可采取类似
的方法
:远看像头牛,近看牛无头,时间正是日当头。3.顺口溜识字法。遇到难、易错的字,借助顺口溜教学。如教学“美”字...
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