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如何让一年级语文生字教学更有趣味,更有效率
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推荐答案 2017-12-21
生字的认识和学习,可以放在生活当中,例如通过字卡的方式,把家里的物品贴上标签,标签上写上“汉字和拼音”,也可以通过字卡做游戏,数学可以通过超市购物计算数量,或是价格,或是在家里玩超市游戏,这样都可以锻练孩子的数学计算和理解。
外出可以数步数,计时间,生活中的很多方式,都可以拿来和孩子一起来学习语文和数学,就看家长如何运用。
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一年级
识字
教学
的
趣味
方法有哪些
答:
刚开始的时候,
教师可以编一些儿歌或故事帮助学生识记,以后可以让孩子们自己尝试着编一编
。如:“一撇一捺要分家,两笔写成八八八。”3.形体动作识字。低年级的儿童擅长形象记忆,
学生联系一些具体的直观形象有助于识记字形
。如双臂伸直、双腿并拢,就是一个“十”字;再打开双腿就是一个“大”字;站直...
一年级
识字
教学有效
的方法有哪些
答:
一年级识字教学有效的方法有哪些
一、利用课内资源
传统的识字教学以反复诵读甚至书写及至熟记于心为主要手段,识字成了一项极其枯燥的学习任务。再加上低年级学生年龄小,有意注意持续的时间很短,学习的有效性就大打折扣。因此,一堂课中如何牢牢抓住学生有效的学习时间,充分挖掘课内各项资源,改变教...
一年级
识字的
趣味
方法有哪些
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利用学校的文化氛围
,使识字教学走出课堂;调动家长的积极性,使识字教学走进家庭;利用周围的环境,使识字教学走走向社会。(四)生活识字,在生活中落到实处 在识字教学方面有一个很突出的问题就是学生识字巩固率低下,为了更好的巩固课内外生字,我还让学生把“生字宝宝”带回家,给“生...
识字活动
在小学
一年级语文教学
中尤为重要
,如何
提高识字活动教学的
有效
...
答:
三、借助工具,使识字活动更上一层楼 1、认识字典,激发兴趣
在一年级第二学期期中考试过后,学生开始学习用新华字典查找 生字,无论是部首查字的方法还是音序查字的方法,我抓住学生刚接触新华字典的那股新鲜劲头,使预习作业多增加了一条,每天回家查找预习课中出现的生字,并写出这些生字所在的页码,...
一年级语文
识字
如何教学
答:
下面我介绍几种
趣味
识字方法:1.编字谜。在
一年级
的识字
教学
中,我发现“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的
生字,
经过引导,孩子们经常动脑筋编字谜在课堂上交流,课堂气氛非常活跃,比如:朋:两个月亮交朋友。林:两棵树,并排站。休:一个人靠在木头上。息:自己的心。禾:一棵小树苗,头上戴草帽。思:十张口,...
如何
提高小学
语文
低
年级
的识字
教学效率
答:
艳丽的色彩、生动的形象、动听的声音把学生牢牢地吸引住,不仅大大提高了学生识字的
效率,
还能很快领悟字词的意思。实践证明,采用直观的
教学
方式,能
使生字
的出现更为形象、自然,符合学生的形象思维,因而形成的印象就更为深刻。3、多表扬鼓励 低年级学生思想单纯,爱听好话,只要教师一表扬,便劲头十足,...
怎样
进行小学
语文课
的识字
教学
答:
传统的书法讲究起笔收笔的顿挫、行笔的快慢轻缓、章法的布局等,在书写中要认真引导学生体会书写的感觉、乐趣,让学生感受中华书法传统艺术的魅力。 3、利用好写字教材。写字教材与各年级的
生字教学
是同步的在进行生字教学的同时,进行书法的教学,可谓“一举两得”,即强化了生字的识记,又受到书法熏陶,何乐而不为!
结合
教学
实践,举例谈谈低
年级
识字教学要做到哪几个结合
答:
近年来,笔者在实践中,做到了四个结合,有机地整合识字教学的方法
,有效
地提高低年级识字
教学效率
。下面笔者结合案例,谈谈自己的实践体会。 一、重点突出
,趣味
与实效相结合 教学中,笔者在认字方面着重抓好两方面:一方面是为了追求识字过程的趣味性,通常采用多种形式并有机结合加偏旁、换偏旁、拆解组装
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等方法,有时...
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