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小学记生字的趣味方法
二年级
生字
怎么教
答:
5、游戏识字法 这种
方法
具有直观性、
趣味
性的特点。低年级的
小学生
,学习的良好习惯还没有形成,最容易分散注意力。因此,在识字过程中使用学生喜欢的游戏,对于吸引学生的注意力、活跃课堂气氛、提高学生的识记效果都有很好的调控作用。常见的识字游戏有以下几种:“开火车”的检查识字游戏法、折纸拼字法...
如何落实识字教学
的趣味
性和实效性
答:
总之,识字教学千万不要枯燥无味地反复重复“横竖撇捺折”,在教学中加入一些
趣味
性效果会更好。通过上面这些简单而有趣的教学
方法
,汉字在每个学生的心中已变成一个个有趣的谜语,一句句朗朗上口的顺口溜。趣味性的识字教学,开启了孩子们的心智,激荡着孩子们充满灵性的创造,使识字教学达到了事半功倍...
如何落实识字教学
的趣味
性和时效性
答:
总之,识字教学千万不要枯燥无味地反复重复“横竖撇捺折”,在教学中加入一些
趣味
性效果会更好。通过上面这些简单而有趣的教学
方法
,汉字在每个学生的心中已变成一个个有趣的谜语,一句句朗朗上口的顺口溜。趣味性的识字教学,开启了孩子们的心智,激荡着孩子们充满灵性的创造,使识字教学达到了事半功倍...
小学
语文
生字
教学
方法
答:
二、巧借
趣味
游戏――“乐”中学 通常情况下,
小学生
集中注意力的时间较短,且好奇心强,爱玩爱闹,若教师总是采取一种教学
方法
进行生字教学,必然会使小学生感觉枯燥无味,大大降低了小学生学习
生字的
兴趣。因此
小学
教师可利用游戏来引发小学生对生字学习的兴趣,在快乐中识字,提高学生学习生字的积极主动性。 如可利用早...
如何激发学生识字兴趣
答:
这是一种只在大脑中进行回忆
生字的方法
。我让学生在课堂练习时闭上眼进行回忆:刚才学了哪些生字每个字的音、形、义是什么晚上睡觉躺在床上再回忆一下,巩固记忆。第二天早上到校后再读读生字,效果更好。 四、利用好评价,用积极的评价方式来激趣识字。 《新课程标准》指出:要重视学生的日常识字兴趣和习惯,对低...
教幼儿识字的
方法
有哪些
答:
导语:在幼儿识字教学过程中,如何增加幼儿识字
的趣味
性,让幼儿识字就像玩玩具一样平常、轻松,如何把幼儿被动性识字变成主动性呢? 教幼儿识字的
方法
有哪些 一、汉字和汉语同步学习,口语和书面语言同步发展 幼儿园的孩子年龄小,认知能力差,他们思考问题时片面、简单,我们要通过“听故事、念儿歌、玩识字游戏、表演童话剧...
读书识字如何提高
答:
提高识字兴趣 增强识字能力 摘要:怎样才能做到使孩子对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣并增强孩子自我识字的能力呢?在教学过程中我主要使用了以下四种
方法
:一、
趣味
识字法。二、形旁表意功能法。三、游戏法。四、在语言环境中循环记忆法。正文:作为一名
小学
语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量...
识字教学有哪些策略
小学
语文教学论
答:
对于这类特殊的字,学生领会了其意,便很快
记住
了其形。在实践中,学生养成了寻找最佳
方法
识字的习惯,把主动权交给学生,当他们全身心地投入,去想各种各样巧妙的办法时,识字教学,不仅变得很容易而且充满了
趣味
和快乐!三、让学生在生活中识字识字教学必须和学生的生活紧密联系起来,,让学生在广泛、生动、有趣的活动中...
如何提高四年级学生识字能力 课堂实例
答:
创设丰富多彩的教学情景,增加识字教学
的趣味
性,激发学生学习兴趣,促进学生自主识字,不断创新探索识字
方法
。如教“踢”、“拍”等字时,可让学生做做这些动作,体会这些字的部首与意思的关系,从而
记住
这些字的字形。还可以结合儿歌激发学生对识字的浓厚兴趣。如第三册《语文园地四》中“有水把茶泡,...
识字教学有哪些策略
答:
识字教学是
小学
低年级语文教学的重点,但是这并不是说小学低年级语文教学就是片面的追求识字的数量。
小学生
的认知发展水平还不高,抽象思维还不完善,需要借助于形象思维来识字。我们在短时间内教给学生大量的生字,他们即使在短时间内
记住
了
生字的
音和形,记忆也不会保持长久,容易产生对生字的回生现象。
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