88问答网
所有问题
当前搜索:
小学记生字的趣味方法
写给大家看的设计书读后感1000字
答:
,其实我们完全可以用改变布置形式的
方法
让学生感觉抄写不是那么无聊。在每课的
生字
教完之后,我们可以布置学生给生字做卡片的作业,其实,学生在做卡片的过程中就把生字抄了一遍,但通过变换作业形式,学生对作业自然不再抱怨“又要抄生字了”。还有像布置读书的作业,“把课文读一遍给妈妈听”与“回家读...
小学
语文部编人教版一年级上册《1 天地人》公开课教案优质课比赛获奖...
答:
因此,识字教学必须建立在“
趣味
”的基础上,借助多种活动进行,如看图猜字,在表演中识字,联系生活识字、情境识字等,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。3重点难点重点:通过多种
方法
,认识“天、地、人、你、我、他”6个
生字
,喜欢学习汉字。难点:学生能在观察体验和实际的情境中体会“你、我...
杨氏之子这篇课文是是么意思?
答:
[编辑本段]5.朗读
方法
/=停顿的地方 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” [编辑本段]6.教学设计 学习目标 1.流利地朗读课文,背诵课文。 2.学习本课
生字
新词。参考...
读《绒毛小熊》有感
答:
用学生感兴趣的文字形式,再辅以学生们感兴趣的学习
方法
,来引导学生识字,学生才会学得快乐。【教学理念】这节课,我努力渗透以下教学理念:1、言语识字的“
趣味
性”“开放性”“生活化”。2、以学定教,先教后学。3、体现“自主、合作、探究”的学习方式。【教学目标】根据教材内容和学生的年龄特点...
树之歌教学反思
答:
二、有效引导
趣味
识字,书写指导做到规范 在这首儿歌中,有15个会认的生字,其中8个生字与树木名称有关,而且都是形声字。因此识字教学重点放在引导学生发现形声字的构字规律并掌握这种识字
方法
。通过结合图文、联系生活经验等方法,引导学生观察
生字的
特点,发现形声字的规律,进行归类识字。在正确流利有节奏的诵读中,...
公欣然曰中然的意思以及相关的成语
答:
兴味索然 兴味:兴趣、
趣味
;索然:毫无兴致的样子。一点儿兴趣都没有。 学然后知不足,教然后之困 学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏。 袖然举首 袖然:出众的样子;举:推举;首:第一。指人的才能超出同辈。 兴趣盎然 形容兴趣浓厚。 轩然大波 轩然:波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。
二年级上册语文《一分钟》教学反思
答:
《一分钟》是人教版
小学
语文第三册第二组课文中的一篇课文。主要内容:小朋友元元多睡了一分钟,迟到二十分钟的故事。本课时我教学的主要内容是识字,在教学过程中呈现出来的有长处也有不足之处。 一、在本节课中,以下几个方面做的比较好: 1、识字
方法
。 本节课的重点内容是认识“钟、零”等9个
生字
,为了让学...
与象共舞 主要内容
答:
从
小学
高年级到中学,赵丽宏开始接触中国现代文学和外国文学。无论什么书,他拿到就读,平时除了读鲁迅,读茅盾,读巴金,读冰心,他还把上高中的姐姐从图书馆里借回家的一些外国文学名著,都读了一遍,如《安娜·卡列尼娜》、《唐·吉诃德》和《复活》、《战争与和平》、《悲惨世界》以及《基督山恩仇记...
棣栭〉
<涓婁竴椤
50
51
52
53
54
55
56
57
58
76
其他人还搜