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地方课程的具体内容
学校
课程
管理是指
答:
教师提高和增强课程建设能力,使国家课程和地方课程在学校,课堂实施中不断增值,不断丰富,不断完善;新课程越来越需要教师具有开发本土化,乡土化和校本化的能力。 实行国家、地方、学校三级课程管理,可以改变课程管理过于集中的状况,给地方和学校开发课程留有余地。国家和
地方课程主要
解决一定范围内同一批受教育者的共同...
地方课程的
优缺点
答:
教师从个人的专业知识、特长出发,擅长的内容可以进行深化,需要更多的时间;能够深入挖掘地方资源
的内容
也需要更多的时间进行拓展;学生感兴趣的内容也可以安排更多的时间进行研究。反之也可以适当减少时间。3、实施时间的适时调整
地方课程
与学科课程不同,没有严密的知识逻辑体系,因此教师在实施过程中可以与...
课程
类型、理论、目标、
内容
、设计开发、实施评价、改革
答:
主要
观点(主张教育内容应密切联系儿童的社会生活经验,从儿童的兴趣和需要出发,以儿童活动为中心来设计
课程的内容
和结构,使课程满足儿童当前的兴趣和需要。)优点(一是重视学生学习活动的心理准备,在课程设计和安排上满足学生的兴趣,有很大的灵活性,有利于调动学生学习的主动性和积极性;二是强调实践活动,重视学生通过亲自...
2010年全国中小学教师继续再教育-理解普通高中新
课程
在线考试答案_百度...
答:
3. 通过选修课,学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生
课程的
选择性体现了学生的自主性,学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程,为学校的发展作出自主的选择。A : 正确 Y B : 错误 4: [判断题]发展性学校评价的
内容
涵盖学校建设的各个方面。
具体
地说来,...
河北省教育部
课程
设置方案
答:
3、综合实践活动课程为国家规定的必修课,其
主要内容
包括:信息技 术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。其中,信息 技术教育根据教育部的要求,结合我省实际情况,从三年级开始单独开设,每周 1 课时;其他内容则统整在
地方课程
和学校课程中学习。各地应根据教育厅的有 关要求开足开好,课时必须...
课程的
基本要素和
内容
答:
2.关于一般智力技能和操作技能的知识经验。 3.关于对待世界和他人的态度的知识经验。 三、
课程内容的具体
表现形式 在我国,
课程主要
由三部分组成,即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。 1.制定课程计划的原则 a.教学为主,全面安排 b.互相衔接,相对完整 c....
课程的
类型
答:
2、必修课程和选修课程。按照课程计划中对课程实施的要求,可以把课程分为必修课程和选修课程。3、显课程和潜课程。按照
课程的
表现形态或者呈现方式,可以把课程分为显课程和潜课程。4、综合课程和分科课程。按照
课程内容
的组织方式,可以把课程分为综合课程和分科课程。5、国家课程、
地方课程
和校本课程。
校本
课程
包括哪些方面
的内容
?
答:
根据我们的理解,包含两层含义:一是使国家课程和
地方课程
校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程,即学校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源的...
简述国家课程、
地方课程
与校本
课程的
主导价值
答:
除此以外在生物,体育,数学,语文,地理等学科也有教好校本课程开发,是对《我的家乡——老金厂》的有益补充。 《我的家乡——老金厂》的
内容
根据新的教育哲学和课程理念提出了“学校在执行国家课程和
地方课程的
同时,应视当地社会、经济发展
的具体
情况,结合本校的传.统和优势,学生的兴趣和需要,开发和选用适合本校...
企业培训的
课程内容
有哪些
答:
一、企业培训
课程内容
有哪些1、企业介绍新员工到一个新的环境,对企业更多的是一个未知数,所以企业介绍是必不可少的。向新员工介绍企业的发展历史,经营理念,企业文化,企业发展规划,发展蓝图等。2、产品介绍企业都有自己的职能或者产品,给新员工介绍企业的产品分类,用途,功能,客户群等基本知识,可以使新员工对企业有...
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