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考察量是认识质的前提对吗
马克思主义哲学:
考察量是认识质的前提
,区分质是认识量的深化。这句话...
答:
实际上书上的原话是“区分质是认识量的前提,考察量是认识质的深化
。”马克思从数学角度阐述这句话。那么我们更直观一点,比如高中物理的学习主要是定性,而大学物理的学习就强调定量。大学对物理更深入地研究这件事(说明只有精确地认识量才能更深刻地把握质),也从现实上应对了马克思说的 “一种学科只...
马克思的质和量有什么联系和区别吗?
答:
实际上书上的原话是“区分质是认识量的前提,考察量是认识质的深化
。”马克思从数学角度阐述这句话。那么我们更直观一点,比如高中物理的学习主要是定性,而大学物理的学习就强调定量。大学对物理更深入地研究这件事(说明只有精确地认识量才能更深刻地把握质),也从现实上应对了马克思说的 “一种学科只...
质与量的关系如何?
答:
区分质是认识量的前提,考察量是认识质的深化
。首先拿我制作汽车为例。(因为我是学机械的)当然我不会治病。我要想生存,必须通过制作汽车赚钱,而不是治病(这就是区分质是认识量的前提)。开始了,我要制作汽车啦,这个车应该多重?多少零件?……才能使车的质达到完美。(考察量是认识质的深化)
如何理解量变和质变的关系?
答:
量变与质变是对立统一的(既有对立,也有统一)。/iknow-pic.cdn.bcebos.com/4610b912c8fcc3ce4ad9c9d39e45d688d43f2030"target="_blank"title="点击查看大图"class="ikqb_img_alink">/iknow-pic.cdn.bcebos.com/4610b912c8fcc3ce4ad9c9d39e45d688d43f2030?x-bce-process=image%2Fresize%2...
...量的分析、对比和统计,
是认识
事物的重要方法。是这样
的吗
?37...
答:
是的
先定性分析,再定量分析,定性是定量的基础,定量是定性的深化。认识事物的量是对事物认识的深化,只有对事物的量进行考察,才能对事物以及它的质获得清晰准确的认识 ,才能精确地认识事物,因此量的分析、对比和统计,是认识事物的重要方法
如何理解质和事物发展的三个阶段(马克思哲学)求答案
答:
1、事物存在的质、量、度 事物发展的过程,经由量变和质变两种状态。2、事物发展中的量变和质变及其相互转化,由于任何事物都
是质
和
量的
统一体,因而事物的变化表现为量变和质变两种运动状态。3、事物发展中的肯定和否定及其辩证关系 发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
认识
论包括什么?
答:
理性
认识
比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展到理性认识。 (2) 实现由感性认识到理性认识飞跃的必要条件 ①深入实际,反复实践,取得大量的内容丰富而又合乎实际的感性材料,这是飞跃
的前提
。②运用科学思维方法,对感性材料进行加工制作,即“去粗取精、去伪存真、由此及彼...
为什么说“量”是分析化学的核心
答:
简单的说,分析化学就是通过对化学物
质的
定量分析,来鉴定物质的化学组成(元素、离子、官能团、或化合物)、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构(化学结构、晶体结构、空间分布)和存在形态(价态、配位态、结晶态)及其与物质性质之间的关系等。因而,
量
的准确性成为了分析化学的核心问题,理想...
如何理解“事物的质变就是发生在无形量变之中”
答:
黑格尔的《逻辑学》,也就是辩证法的观点认为:“
质
”的规定性必然会否定(扬弃)自身,然后过渡到“量”。这里的“量”,只与“存在”具有不相关的“规定性”。马克思在《资本论》中也曾言:“每一种有用物,如铁、纸等等,都可以从质和量两个角度来
考察
。每一种这样的物都是许多属性的总和,...
人的本质是什么?。
答:
所谓内在精神本质也就是人的形体内部各个要素或子系统有机结合、相互联系所形成的人体整体功能系统的
质
。它要求我们从形体与精神两个方面
认识
和理解人。我们认为人是形体系统与精神系统的辩证统一。精神系统与形体系统是系统整体与局部或要素之间的关系,二者相互依存、互为存在
的前提
条件。精神系统既不能离开形体系统单独...
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考察量是认识质的深化
量变一定引起质变
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“认识是主体对客体的直观反映”。这是一种
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