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简述苏霍姆林斯基全面发展理论
试论
苏霍姆林斯基
提出的个性
全面
和谐
发展
的 教育
理论
。
答:
【答案】:苏霍姆林斯基提出了个性全面和谐 发展的理论
。
该理论是一个内容异常丰富的教 学思想体系
,包含着他对教育目的论和方法论的 许多独创见解,其核心是要使全体学生都得到全 面和谐的发展。 苏霍姆林斯基认为,为了培养全面和谐发展 的人,就必须深人改善整个教育过程,实施和谐 的教育。他认为:...
简述苏霍姆林斯基
的
全面
和谐
发展
的教育思想.
答:
【答案】:
全面和谐教育思想
是前苏联教育家苏霍姆林斯基提出的教育思想之一.'培养全面和谐发展的个性',把全体学生都培养成全面,和谐发展的人,是贯穿于苏霍姆林斯基的整个教育理论和教育实践的一条主线.苏霍姆林基认为:人的活动有两种职能.一种职能是认识和改造客观世界,另一种职能是人的自我表现,自己的...
试述苏霍姆林斯基
的
全面发展
教育
理论
。
答:
人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理
。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践,提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标,也是他教育思想的核心。他认为,全面和谐发展的人就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人,是高尚的思...
苏霍姆林斯基
主要思想 苏霍姆林斯基的核心内容
答:
苏霍姆林斯基主要思想提出要把全体学生培养成个性全面和谐发展的人,把全体学生都培养成全面、和谐发展的人
,是苏霍姆林斯基(以下简称苏氏)始终坚持的一个明确的奋斗目标。他的关于人的全面和谐发展的教育理论是他的教育思想的精华。苏氏认为教育就是要培养全面发展的和谐的个性;认为实现人的全面、和谐的...
苏霍姆林斯基
的教育思想的核心内容是( )
答:
苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是(全面发展的教育理论)。
理由如下:人的全面发展观念:苏霍姆林斯基认为,人的全面发展是教育活动的核心目标
。这一观念源于他对人的全面发展潜能的深刻理解,以及对教育在促进个体和社会进步中的作用的深刻认识。更重要的是要促进学生在德、智、体、美等各方面的全面...
苏霍姆林斯
的个性
全面
和谐
发展
的
理论
是什么?
答:
苏霍姆林斯基
的个性
全面
和谐
发展
的
理论
是一个内容极为丰富的教育学思想体系,其核心是主要是要使学生都能得到全面且和谐的发展。
苏霍姆林斯基
的教育思想的核心内容是( )。
答:
苏霍姆林斯基
的教育思想的核心内容是
全面发展
的教育
理论
。1、全面发展的教育思想:苏霍姆林斯基认为,教育应该促进学生的全面发展,包括德、智、体、美、劳等方面。他强调,教育应该关注学生的整体素质,注重培养学生的创新精神和实践能力。2、关注学生的个性差异:苏霍姆林斯基认为,每个学生都是独特的个体...
苏霍姆林斯基
主要思想
答:
全面
和谐
发展
——
苏霍姆林斯基
教育思想简介 曾庆明 瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918—1970)是前苏联著名的教育实践家和教育
理论
家。生于乌克兰。1933年从七年制学校毕业,经一年师资训练班训练,开始担任农村小学教师。他以函授方式学完了师范学院语言文学系课程,1939年取得中学教师合格证书。1948年起,他被...
苏霍姆林斯基
核心内容
答:
苏霍姆林斯基
核心内容主要包括三个方面:人的全面和谐发展、教育环境中的人文关怀、以及教师的作用。一、人的
全面发展
和谐 教育的最终目标是实现人的全面和谐发展。这意味着教育应该关注人的身体、心理和精神三个方面,使之相互协调,共同发展。在他的
理论
中,人的全面和谐发展需要注重培养学生的创造力、...
苏霍姆林斯基
的教育
理论
是哪派
答:
人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理
。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践,提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标,也是他的教育思想的核心。他认为全面和谐发展的人,就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人,是高尚的思想信念和良好...
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