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简述苏霍姆林斯基全面发展理论
加德纳多元智力
理论
对教育的启示
答:
下面是我整理的加德纳的多元智能理论对教育的启示相关资料,一起来看看吧! 加德纳的多元智能理论对教育的启示 创建和谐社会需要多元人才观,多元智能理论倡导学生的和谐发展,作为教育要尽可能创设适应学生优势智能结构发展的条件,使每个学生都能成才. 无论是
苏霍姆林斯基
的
全面
和谐
发展理论
,赞科夫的一般发展理论,还是时下...
只有学校教育而没有家庭教育,能培养人吗?
答:
2、
苏霍姆林斯基
在其一生中致力于教育事业,他担任过乡村学校校长、教师、辅导员和教导主任等职务。他通过实践和
理论
探索,不断总结经验,并提出了许多具有深远影响的教育理论。3、苏霍姆林斯基强调教育要注重个性
全面发展
。他认为,教育的目的不仅是传授知识技能,更要培养人的全面发展,包括身体素质、智力...
理想激励法的实施要点有哪些?
答:
苏霍姆林斯基
选集 《苏霍姆林斯基选集》是2001年8月教育科学出版社出版的图书,作者是苏霍姆林斯基。本书收录了作者一生的教育精华
理论
。育人三部曲 《育人三部曲》是1998年人民教育出版社出版的图书,作者是苏霍姆林斯基。本书综合地、全面系统地阐述了苏霍姆林斯基的
全面发展
教育思想。
如何实施理想激励法
答:
苏霍姆林斯基
选集 《苏霍姆林斯基选集》是2001年8月教育科学出版社出版的图书,作者是苏霍姆林斯基。本书收录了作者一生的教育精华
理论
。育人三部曲 《育人三部曲》是1998年人民教育出版社出版的图书,作者是苏霍姆林斯基。本书综合地、全面系统地阐述了苏霍姆林斯基的
全面发展
教育思想。
全面发展
的名言
答:
全面发展
的名言如下:1、真正的人是具有和谐的、多方面精神生活的人。精神世界、精神利益与精神需求需要丰富。要善于利用和珍惜精神财富,要看到和发现它,并使之在个人的内心世界里人格化。(
苏霍姆林斯基
)2、在一个全面发展的、活生生的、有血有肉的人身上,体现出力量、能力、热情和需要的完满与和谐...
布鲁纳、赞可夫、
苏霍姆林斯基
是什么派别的代表人物?
答:
【答案】:A、B 本题考查教学理论的观点及代表人物。布鲁纳的结构主义流派着眼于使学生掌握学科的基本结构将学科的基本结果转化为学生的认知结构;“一般发展”是赞可夫的教学论的核心;
苏霍姆林斯基
的全面和谐教育理论从马克思主义关于人的
全面发展理论
出发,创造性地将“全面发展”“和谐发展”“个性发展”...
多元智能
理论
对教育教学的启示在哪里?
答:
创建和谐社会需要多元人才观,多元智能理论倡导学生的和谐发展,作为教育要尽可能创设适应学生优势智能结构发展的条件,使每个学生都能成才。无论是
苏霍姆林斯基
的全面和谐
发展理论
,赞科夫的一般发展理论,还是时下我国的教育方针,其中所指的“
全面发展
”是指生理素质、心理素质、专业素质的全面和谐发展,即...
什么是道德之源
苏霍姆林斯基
答:
1、他不仅培养学生尊重和热爱劳动,尊重劳动者,而且还可以树立自尊心和自信心。一个人以乐观的态度对待世界,从而获得了最高的乐趣——进行创造的乐趣,这就是劳动的道德意义。2、
苏霍姆林斯基
认为,高尚的道德是和谐
全面发展
的核心,因此他主张应当培养青少年良好的道德习惯、道德情感和道德信念。同时,他...
请简要概括《给教师的一百条建议》的主要内容。
答:
《给教师的一百条建议》内容精要:《给教师的一百条建议》全书分上下两篇,前50条为上篇,后50条为下篇。上篇主要论述教师职业的性质、特点,教师应具备的素养以及智育的主要任务与方法等问题;下篇主要论述教师应如何协调各种教育力量以促进学生的
全面
和谐
发展
。在上下两篇的最后部分,
苏霍姆林斯基
还就...
怎么才能激励一个学生好好学习,不偷懒?
答:
苏霍姆林斯基
选集 《苏霍姆林斯基选集》是2001年8月教育科学出版社出版的图书,作者是苏霍姆林斯基。本书收录了作者一生的教育精华
理论
。育人三部曲 《育人三部曲》是1998年人民教育出版社出版的图书,作者是苏霍姆林斯基。本书综合地、全面系统地阐述了苏霍姆林斯基的
全面发展
教育思想。
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