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竹节人一文是从哪两个方面来写的
《
竹节人
》思维导图怎么画
答:
《竹节人》思维导图如下:童年时代,我们都有各种各样的玩具,有一些玩具会让我们终生难忘,回忆起来都是满满的幸福感。作家范锡林小时候就有一个这样的玩具竹节人。《竹节人》
一文
记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人,并沉迷于斗竹节人,以致玩具被老师没收,结果却发现老师喜爱
竹节人的
事。表现了...
斗
竹节人一文
为什么要用对比的修辞手法?
答:
斗
竹节人的
乐趣主要表现在:首先,是竹节人没头没脑地对打,不知疲倦,也永不倒下。(简单的玩法折射出的是单的爱与纯洁无瑕的乐。)其次,就是当一个“斗士”的线被卡住时,“斗士”显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。再次,挖空心思给竹节人制作武器,创造名号,使竹节人显得更加神气威武...
《
竹节人
》
一文
中表达了作者对生活的
什么
?
答:
课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作
竹节人
,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。
竹节人
只用认清
什么
选准什么
答:
竹节人
只用认清阅读任务选准阅读方法。根据查询相关公开信息显示:《竹节人》
一文
融情于事,作者通过回忆和的事来抒发对童年的怀念和尊师爱师的情感。
《
竹节人
》
一文
中表达了作者对生活的
什么
?
答:
《
竹节人
》
一文
中表达了作者对生活的热爱。童年的时光是美好的,童年的生活是自由快乐的。
《
竹节人
》
一文
中描写人物心理活动的句子有哪些?
答:
1、一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。2、偏偏后面的同学不知趣,看得人了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。3、双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。4、于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心...
竹节人一文
表现了我对
什么的
喜爱对什么的眷恋?
答:
竹节人
之趣,在于拟名威风,让人想象无限。原文中这样写到: 在竹节人手上,系上一根冰棍棒儿,就成了孙悟空的金箍棒,号称 “齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气。
【期末复习】部编六年级上册语文:课后题解析+小练笔示例+语文园地解读...
答:
第二
课《丁香结》 一、朗读课文,说说作者
是从哪
几个方面描写丁香的。 答:作者先介绍丁香的生长环境(城里街旁、宅院里、城外校园等),然后从丁香的开形状、颜色、气味等三
个方面来
描写丁香的。(形状:星星般的小花;那十字小白花,那样小,却不显得单薄;许多小花形成一簇,许多簇花开满一树;小小的花苞圆圆的,鼓鼓的...
竹节人的
意思
是什么
?
答:
《
竹节人
》
一文
中词语的意思:风靡:草木随风而倒,形容事物很风行。俨然:形容很像。威风凛凛:形容气概威严,令人敬佩。威风:使人敬畏的声势或气派。呆头呆脑:形容迟钝的样子。挖空心思:形容费尽心计(多含贬义)叱咤风云:形容声势威力很大。别出心裁:独创一格,与众不同。弄巧成拙:想耍巧妙的...
竹节人一文从
哪些成语表现出老师的严肃?
答:
虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲 原文:偏偏后面的同学不知趣,看得人了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的
两个竹节人
...
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