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竹节人一文是从哪两个方面来写的
读课文片段想一想作者
是从哪
几
个方面来写
玩
竹节人
给我们带来的乐趣的请...
答:
作者是从以下几个方面来写玩竹节人给我们带来的乐趣:
1、做竹节人 2、玩竹节人 3、竹节人被没收后发现老师也爱玩竹节人
。出处:部编版六年级语文(上册)第9课《竹节人》《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的
叙述与描写
,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满...
竹节人一文
主要围绕什么和
什么来
进行的
答:
《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,
通过写制作竹节人、斗竹节人的情形
,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。
为什么要写老师玩
竹节人
答:
1。
生动的描绘和细腻的情感表达
《竹节人》一文中,作者以生动的描绘和细腻的情感表达,向读者展示了竹节人的制作过程和在生活中的各种应用场景。通过对竹材的质感、颜色以及编织工艺的详细描绘。使读者能够清晰地感受到竹节人的形象和制作过程的严谨与复杂。同时,作者在描述竹节人在生活中的各种应用时,也充...
请问范锡林先生《
竹节人
》
一文的
创作意图
是什么
?
答:
3、竹节人这篇文章讲了什么内容?
本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣
,表达儿童的喜悦与满足,同时通过对老师也己偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感豪,字里行间流露出简易...
竹节人一文
中关于老师的故事主要写了
什么的
情节?
答:
老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的
叙述与描写
,
表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解
,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔...
黑虎掏心,泰山压顶,双龙抢珠 语言特点及表达作用?
答:
本一文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的
叙述与描写
,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童的喜悦与满足。同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪,字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。
竹节人的
作者是谁
答:
《竹节人》
一文的
作者是范锡林。该文深情回忆了作者的童年时光,围绕制作和玩耍竹节人这一主题,描述了他童年时的快乐经历。文章选段描绘了老师沉迷于玩
竹节人的
情景,完全投入到这个童年游戏之中,忘记了自己的学生正在注视着他。他的表情和孩子们玩耍时一样专注和开心。范锡林,1950年1月出生在江苏无锡,...
像
竹节人
-样的题目有哪些
答:
可以理解题或者选择题
竹节人一文
以什么为线索描写同学们
什么什么什么
等事件展现了别样的校...
答:
《竹节人》一文文章围绕“竹节人”,
通过写制作竹节人、斗竹节人的情形
,表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。
竹节人
中攒着观战的意思?
答:
攒着,意思是积攒着,攒着观战,文中指人群的聚集为了观看斗
竹节人
。《竹节人》
一文
作者很善于通过侧面的烘托与传神的细节表现人物情感。第19段写到“下课时,教室里摆开了场子,吸引了一圈的黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等到老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。 ”...
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