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爬山虎的脚教学设计免费
小学语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
那么,
爬山虎的脚
是什么样的?又长在什么地方呢,请同学们默读第三自然段,用横线勾出脚的位置,用曲线勾出脚的样子。 交流: 脚的位置:学生找出脚的位置的语句后,教师出示画有爬山虎的小黑板,引导学生对照课文找出图中脚的位置。 脚的样子:在学生找出脚的样子的句子后,先让学生说一说枝状、蜗牛的触角有什么特点,...
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
3、用叶子来衬托
爬山虎脚
的重要,如果没有
爬山虎的脚
,就不会有绿得那样新鲜,看着那样舒服,铺得那样均匀,荡漾得那样好看的绿叶。 《爬山虎的脚》
教学设计
2 教学目标 1、认识“均、柄、蜗”等5个生字,会写“操、占、嫩”等12个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。 2、整体感知课文内容,梳...
语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
《
爬山虎的脚
》这篇课文是著名作家老舍先生的佳作,文中主要讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状,特点,以及他是怎样用脚爬的,启发人们留心观察周围的事物。 本课的重点:了解作者是怎样用生动,准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解了解
爬山虎脚
的特点。 写爬山虎的叶子,作者从嫩叶写到成叶,重点讲成叶,...
小学
爬山虎的脚教学设计
答:
然后再从课题入手,直奔重点段落,研读
爬山虎的脚
是怎样的,它是怎样一步一步爬上墙的,然后再学习其他段落,弄明白爬山虎的叶子与爬山虎一脚一脚往上爬的关系。 3、课文的重点段落,即描写
爬山虎脚
的部分,特别是爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的,这部分内容学生理解起来有一定难度。在
教学
时要采用多种方式引导学生读懂,并充分...
爬山虎的脚教学设计
答:
曲”是多音字,让学生通过查字典了解读音,了解不同读音对应的字义,并能够分别组词。6、这篇文章详细介绍了爬山虎的特点,用词丰富,语言生动。在
教学
中,要突出“读”,通过各种形式的读,让学生了解
爬山虎的脚
的构造以及功能。同时,在读中让学生学习这类文章的基本写法,为本单元习作练习打下基础。
爬山虎的脚
3
教学设计
(3)
答:
爬山虎的脚 教学
过程第一课时一、多种方式导入,激发学习兴趣1、谜语:(1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)(2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄) (激发兴趣,并从中了解到植物的特点。) 2、导语: 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。...
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
教学
目的:1、认识
爬山虎的脚
的颜色、形状和生长部位。2、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。3、培养学生细致观察和口语表达的能力,结合发展学生的审美情操。教学重点、难点:1、通过对词句的理解,了解
爬山虎脚
的特点。2、学习作者抓住爬山虎脚的特点,把一个意思写清楚的.方法。教学时间: 一...
四年级《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
下面是我为大家整理的四年级《
爬山虎的脚
》
教学设计
,仅供参考,欢迎大家阅读。教学目标:1、认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2、了解
爬山虎脚
的特点,理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。3、学习作者细心观察的方法...
小语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
下面由我为您整理出的小语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
,一起来看看吧。 【说教材】 1、教材分析: 《爬山虎的脚》是一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。主要讲了了爬山虎的叶子、
爬山虎脚
的形状和特点以及它是怎样用脚爬的,来启发学生在平时的学习生活中要留心细致地观察身边的事物。
四年级语文上册《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
教学
重点: 了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。 教学难点: 学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。 三、教学策略 《
爬山虎的脚
》一文按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,
爬山虎脚
的形状和特点,以及它是如何一...
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