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爬山虎的脚教学设计一等奖
小学语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
脚的位置:学生找出脚的位置的语句后,教师出示画有
爬山虎的
小黑板,引导学生对照课文找出图中脚的位置。 脚的样子:在学生找出脚的样子的句子后,先让学生说一说枝状、蜗牛的触角有什么特点,再在小黑板上画脚,其他学生拿彩笔在练习本上画。 引导学生根据课文内容判断黑板上脚的对错。 观看脚的视频:想看一看爬山虎真...
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
第二句中“原来爬山虎是有脚的”要读出惊喜的语气,尤其是“有脚的”三个字语气更要强烈。 4、在书上画出
爬山虎的脚
长的位置。注意要画准确。(爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方的反面。)要通过看图或投影让学生清楚爬山虎的脚到底长在什么地方。弄清“茎”、“叶柄”、“反面”这几个关键词语的意思。
语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
《
爬山虎的脚
》这篇课文是著名作家老舍先生的佳作,文中主要讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状,特点,以及他是怎样用脚爬的,启发人们留心观察周围的事物。 本课的重点:了解作者是怎样用生动,准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解了解
爬山虎脚
的特点。 写爬山虎的叶子,作者从嫩叶写到成叶,重点讲成叶,...
小学
爬山虎的脚教学设计
答:
3、课文的重点段落,即描写
爬山虎脚的
部分,特别是爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的,这部分内容学生理解起来有一定难度。在
教学
时要采用多种方式引导学生读懂,并充分交流读书的收获。为了突破这一理解上的难点,要借助多媒体展示爬山虎紧贴着墙往上爬的课件,一边演示一边读文,图文结合,引导学生自主发现爬山虎是怎样一脚一脚往...
爬山虎的脚教学设计
答:
曲”是多音字,让学生通过查字典了解读音,了解不同读音对应的字义,并能够分别组词。6、这篇文章详细介绍了爬山虎的特点,用词丰富,语言生动。在
教学
中,要突出“读”,通过各种形式的读,让学生了解
爬山虎的脚
的构造以及功能。同时,在读中让学生学习这类文章的基本写法,为本单元习作练习打下基础。
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
教学
内容: 人教版九年义务教育六年制小学语文第七册《
爬山虎的脚
》第二课时 教学目的:1、认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。2、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。3、培养学生细致观察和口语表达的能力,结合发展学生的审美情操。教学重点、难点:1、通过对词句的理解,了解
爬山虎脚
的...
爬山虎的脚
优秀
教学设计
答:
爬山虎的脚
执教教师:济南市小辛庄小学张馨【学习目标】1学会本课五个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。3了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。4自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。5学习作者细心观察、连续...
小语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
下面由我为您整理出的小语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
,一起来看看吧。 【说教材】 1、教材分析: 《爬山虎的脚》是一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。主要讲了了爬山虎的叶子、
爬山虎脚
的形状和特点以及它是怎样用脚爬的,来启发学生在平时的学习生活中要留心细致地观察身边的事物。
四年级《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
1、认识5个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2、了解
爬山虎脚的
特点,理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。3、学习作者细心观察的方法,培养学生具有留心观察身边事物的习惯,同时增强他们具有爱自然保环境的意识。
教学
重难点:...
四年级语文上册《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
教学
重点: 了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。 教学难点: 学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。 三、教学策略 《
爬山虎的脚
》一文按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,
爬山虎脚
的形状和特点,以及它是如何一...
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