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《爬山虎的脚》导入
爬山虎的脚
教案
答:
1、 学生准备水彩笔。2、爬山虎实物。3.
爬山虎的脚
图片。教材分析:这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”,即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法,抓住事物的特点,去...
小学四年级上册语文
《爬山虎的脚》
教案
答:
(1)
爬山虎的脚
爬墙示意图。 (2)一堵墙上的爬山虎。 课时安排: 两课时。 教学过程 第一课时 一、多种方式
导入
,激发学习兴趣 1、谜语: (1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜) (2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄) (激发兴趣,并从中了解到植物的特点。) 2、导语: 我们种丝瓜和葡萄都需...
四年级上册课文
《爬山虎的脚》
教案
答:
1、了解
爬山虎脚的
特点,知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 2、学习作者的观察方法,培养留心周围事物的习惯。教学重、难点:重点:了解爬山虎脚的特点,学习作者的观察方法和表达方法。难点:知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 教学准备:交互白板课件 教学过程:一、猜谜
导入
师:孩子们,你们喜欢猜谜...
小学
爬山虎的脚
教学设计
答:
然后再从课题入手,直奔重点段落,研读
爬山虎的脚
是怎样的,它是怎样一步一步爬上墙的,然后再学习其他段落,弄明白爬山虎的叶子与爬山虎一脚一脚往上爬的关系。 3、课文的重点段落,即描写
爬山虎脚
的部分,特别是爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的,这部分内容学生理解起来有一定难度。在教学时要采用多种方式引导学生读懂,并充分...
小学语文
《爬山虎的脚》
教学设计
答:
一、谈话,
导入
新课。 上节课,我们认识了一种新的植物,它是爬墙的高手,可以不借助任何藤架就能够爬满墙,还记得这种植物是什么吗?这节课,我们继续走进著名作家叶圣陶先生写的文章
《爬山虎的脚》
。 二、回顾全文,理清顺序。 引导学生快速浏览课文,理清文章的叙述顺序:课文围绕爬山虎写了哪些方面的内容? 三、品悟课文...
《爬山虎的脚》
教学设计模板
答:
1、有感情地朗读课文,了解爬山虎的特点。 2、学习作者观察方法和表达方法,培养留心观察周围事物的能力。 教学设计 一、复习
导入
1、上节课,我们学习了著名作家叶圣陶爷爷写的
《爬山虎的脚》
这篇课文,并从课文第1自然段中,知道了爬山虎的生长特点。 这节课,我们继续学习这篇课文。大声齐读课题。 【设计意图:回...
四年级上册语文
《爬山虎的脚》
教案
答:
一、直接
导入
:大自然的植物是多种多样的,是形形色色的。这节课我们就接着来认识爬山虎这种植物。继续学习
《爬山虎的脚》
。板书课题。 二、品读课文 (一)了解爬山虎的叶子的特点: 1、出示爬山虎叶子的图片,提问:这满墙的爬山虎,首先引起你注意的是爬山虎的哪个部分?你觉得爬山虎的叶子有什么特点? 指名答。(预设:...
四年级语文上册
爬山虎的脚
说课稿
答:
四年级语文上册爬山虎的脚说课稿1 【说教材】
《爬山虎的脚》
是六年制小学语文第七册里的一篇观察描写某种植物的精读课文。作者是中国现代着名作家、教育家叶圣陶。叶爷爷在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用脚爬墙的,来启发学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身...
爬山虎的脚
新颖的
导入
答:
爬山虎
是一种攀援植物,它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子,也能往高处爬。知识拓展:这篇课文讲的是作者通过连续仔细的观察,发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子,以及怎样“爬”等知识,还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。课文先讲爬山虎长在什么地方,...
《爬山虎的脚》
教学设计
答:
一、温故知新,
导入
新课 1、学生听写词语,教师检测学生课后的复习情况。 2、指名学生说说课文的主要内容。 明确:这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,
爬山虎的脚
的形状和特点,以及它是如何一步一步地往上爬的。作者细致的描述,使我们产生了探究的欲望,激发了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。 3、教...
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