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爬山虎的脚教学片段设计
小学语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
脚的位置:学生找出脚的位置的语句后,教师出示画有
爬山虎的
小黑板,引导学生对照课文找出图中脚的位置。 脚的样子:在学生找出脚的样子的句子后,先让学生说一说枝状、蜗牛的触角有什么特点,再在小黑板上画脚,其他学生拿彩笔在练习本上画。 引导学生根据课文内容判断黑板上脚的对错。 观看脚的视频:想看一看爬山虎真...
四年级上《
爬山虎的脚
》
教学
实录
答:
师:能根据课文表演,不错的。许老师也想来读读这一自然段,请同学们边听边注意看画面。师:真正读懂第四自然段的同学看着大屏幕,自己给自己讲讲
爬山虎的脚
是怎样一脚一脚往上爬的?还没能真正读懂的同学,用心地把这一段再多读几遍,你会弄明白的。(生自由读课文。)师:刚才哪个同学觉得第五自然...
爬山虎的脚
教案
答:
1、 学生准备水彩笔。2、爬山虎实物。3.
爬山虎的脚
图片。教材分析:这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”,即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。
教学
不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法,抓住事物的特点,去...
语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
3、学会作者是怎样在细心观察的基础上,围绕
爬山虎的脚
,把意思写清楚。 4、学习作者的观察方法,培养观察和写作能力。 【
教学
难点】 爬山虎是怎样向上爬的。让学生正确理解爬山虎的脚不同于人的脚,而是长出一只脚巴住墙,再长出一只脚继续巴住墙向上。围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚。 【教学重点】 1、通过...
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
《
爬山虎的脚
》
教学设计
1 一、教师导入 本单元的训练重点是“围绕一个意思写好
片段
”。本课是围绕哪一个意思写的呢?(围绕爬山虎的脚写的)从哪儿看出来的?(题目)默读课文,想一想哪几段是围绕爬山虎的脚的。(3~5自然段。) 二、总结“围绕一个意思写好片段”的方法 1、怎样围绕一个意思写好片段呢?作者...
爬山虎的脚
3
教学设计
(3)
答:
爬山虎的脚 教学
过程第一课时一、多种方式导入,激发学习兴趣1、谜语:(1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)(2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄) (激发兴趣,并从中了解到植物的特点。) 2、导语: 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。...
四年级上册语文《
爬山虎的脚
》教案
答:
以下是我为大家整理的四年级上册语文《
爬山虎的脚
》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 四年级上册语文《爬山虎的脚》教案1
教学
目标 1、能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点。 2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。 3、学习生字、词语,积累好词好句。 教学重难点 学习作者的观察方法,培养细致、有序...
爬山虎的脚教学设计
答:
4、通过对词句的理解了解
爬山虎的
特点,并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。学习作者细心观察的方法,培养留心观察周围事物的习惯。5、字词
教学
:本课要求会写的字有13个,会认的字有5个,其中有一个多音字。生字教学中,采取集中教学的方式,先引导学生对生字进行分类,再指导书写,如:...
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
教学
目的:1、认识
爬山虎的脚
的颜色、形状和生长部位。2、重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。3、培养学生细致观察和口语表达的能力,结合发展学生的审美情操。教学重点、难点:1、通过对词句的理解,了解
爬山虎脚
的特点。2、学习作者抓住爬山虎脚的特点,把一个意思写清楚的.方法。教学时间: 一...
小学
爬山虎的脚教学设计
答:
【1】
爬山虎的脚教学设计
学习目标: 1、熟读课文,初步理解课文内容; 2、学会生字新词; 3、给课文分段; 4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。 教学准备: 1、实地观察爬山虎。2、写观察日记。 教学过程: 一、导入新课: 1、谜语: (1)上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜) (2)上搭架,下搭架,串串...
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