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指南和纲要中有关兴趣
《幼儿园教育指导
纲要
》、《3-6岁儿童发展
指南
》,讨论在幼儿园教育中...
答:
1. 以儿童为中心,注重个体差异。《幼儿园教育指导
纲要
》强调幼儿是教育活动的主体,应该根据幼儿的
兴趣
、需求和能力安排教育活动。《3-6岁儿童发展
指南
》则提出,儿童的发展是个体化的,需要注意个体差异。因此,在幼儿园教育中,应该充分关注每一个孩子的特点和需要,让所有孩子都能够得到适当的关注和照...
3-6岁
指南纲要
内容
答:
3-6岁
指南纲要
内容主要涵盖了儿童在这个年龄段应当获得的关键经验和达到的发展目标。这些指南通常是由教育专家、儿童心理学家和早期教育工作者共同制定的,旨在为家长和教育者提供指导,确保儿童的全面发展。1. 身体发展与健康:强调通过各类体育活动,促进儿童大肌肉群和小肌肉群的发展,提高协调性和平衡感。
指南中关于
教育的主要观点,幼儿是积极主动的学习者,幼儿再什么中学习...
答:
幼儿教育要以游戏为基本活动,幼儿是在游戏中生活、在游戏中成长的。可见游戏对幼儿的作用,它是幼儿的生命。因此教师需要为孩子提供良好的游戏氛围和环境,积极的调动幼儿自主学习的
兴趣
,在活动中体验快乐,在成长的过程中感受生命赋予的活力和乐趣。
纲要和指南
艺术领域目标的基本思想集中体现在哪些方面
答:
纲要和指南
艺术领域目标的基本思想集中体现在感受与欣赏、表现与创造两个方面。将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。在《指南》划分的几个领域中,并没有刻意强调...
《
指南
》
与
《
纲要
》的关系是怎样的?
答:
《
指南
》与《
纲要
》的关系:1、两者都是幼儿教育法规中实施教育的指导性文件,结合促进幼儿的全面和谐发展,共同促进我国幼儿教育科学发展。2、促进《纲要》的深入贯彻,进一步提高幼儿园教育质量。《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心,《指南》正是这样的桥梁,由于《指南》具有具体操作性,特别有助...
激发幼儿对科学活动的
兴趣
如何换成幼儿未主体的说法
答:
一、 鼓励幼儿多渠道收集
有关
信息,激起“创造”
兴趣
《
纲要
》提出:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”因此,我在活动前鼓励幼儿从不同渠道收取信息,扩大信息来源。 例如在 “动物是怎样睡觉的”环节中,我先让孩子们收集有关资料,第二天再请孩子们把自己收集的资料...
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