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指南和纲要中有关兴趣
简述《
指南
》
与
《
纲要
》的相同点和不同点
及
两者的关系
答:
《
指南
》与《
纲要
》的关系:1、两者都是幼儿教育法规中实施教育的指导性文件,结合促进幼儿的全面和谐发展,共同促进我国幼儿教育科学发展。2、促进《纲要》的深入贯彻,进一步提高幼儿园教育质量。《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心,《指南》正是这样的桥梁,由于《指南》具有具体操作性,特别有助...
《
指南
》和《
纲要
》的关系是怎样的?
答:
(一)相同点两者都是通过五大领域活动促进幼儿的发展,都有目标。(二)不同点 1、《
纲要
》是对教育界的课程文件,《
指南
》只有教育实施部分的要求,服务对象是幼儿园、家长。2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求,教师的操作性不强。3、《指南》操作性更强,指南目的的实现主要通过两个...
幼儿园
指南与
幼儿园
纲要
的区别有哪些
答:
《
指南
》与《
纲要
》的关系:1、两者都是幼儿教育法规中实施教育的指导性文件,结合促进幼儿的全面和谐发展,共同促进我国幼儿教育科学发展。2、促进《纲要》的深入贯彻,进一步提高幼儿园教育质量。《纲要》“以幼儿发展为本”的思想深入人心,《指南》正是这样的桥梁,由于《指南》具有具体操作性,特别有助...
学习3——6岁儿童学习
与
发展
指南
心得体会?
答:
《3-6岁儿童学习与发展
指南
》(征求意见稿)是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划
纲要
(2010—2020年)》和《国务院
关于
当前发展学前教育的若干意见》而研究制定的,旨在进一步帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,进一步规范幼教机构的教育行为,促进教师队伍专业化发展,提高家长教育...
《
纲要
》
与
《
指南
》的关系是怎样的?
答:
《
纲要
》“以幼儿发展为本”的思想深入人心,但是,如何把先进理念转变为教育实践,是我们教师实施《纲要》的最大瓶颈,表现在教师在实践中对幼儿学习与发展的水平把握不准,教育中随意性大,教育的有效性比较差。《
指南
》正是这样的桥梁,由于《指南》具有具体操作性,特别有助于教师观察、了解幼儿。
纲要与指南
的关系?
答:
《
纲要
》“以幼儿发展为本”的思想深入人心,但是,如何把先进理念转变为教育实践,是我们教师实施《纲要》的最大瓶颈,表现在教师在实践中对幼儿学习与发展的水平把握不准,教育中随意性大,教育的有效性比较差。《
指南
》正是这样的桥梁,由于《指南》具有具体操作性,特别有助于教师观察、了解幼儿。
幼儿教育指导
纲要与
幼儿园
指南有
何异同?
答:
(一)相同点两者都是通过五大领域活动促进幼儿的发展,都有目标。(二)不同点 1、《
纲要
》是对教育界的课程文件,《
指南
》只有教育实施部分的要求,服务对象是幼儿园、家长。2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求,教师的操作性不强。3、《指南》操作性更强,指南目的的实现主要通过两个...
《
纲要
》
与
《
指南
》有何异同?
答:
《
纲要
》“以幼儿发展为本”的思想深入人心,但是,如何把先进理念转变为教育实践,是我们教师实施《纲要》的最大瓶颈,表现在教师在实践中对幼儿学习与发展的水平把握不准,教育中随意性大,教育的有效性比较差。《
指南
》正是这样的桥梁,由于《指南》具有具体操作性,特别有助于教师观察、了解幼儿。
开展的哪些活动,较好的体现了《36岁儿童学习
与
发展
指南
》中理念
答:
《3-6岁儿童学习与发展
指南
》(征求意见稿)是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划
纲要
(2010—2020年)》和《国务院
关于
当前发展学前教育的若干意见》而研究制定的,旨在进一步帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,进一步规范幼教机构的教育行为,促进教师队伍专业化发展,提高家长教育...
《3-6岁儿童学习
与
发展
指南
》读后体会
答:
还让我更加清楚了一点:幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领,有了《
指南
》中更详细的标准划分,教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解,对教师的工作有积极有效的推动作用,也让教师更快更好地在工作中不断成长。近年来,依据《
纲要
》制定幼儿...
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