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指南和纲要中有关兴趣
指南
,
纲要
,规程对我国学前教育发展有何意义
答:
贯彻落实《
指南
》既是一个重要机会,也是一个艰巨任务;既是一个推动工作的有力抓手,也是一份沉甸甸的责任。希望大家充分认识贯彻落实《指南》的重大意义,进一步增强责任感、使命感,科学组织、大力推动,通过扎实有效的工作,把《指南》贯彻好、落实好,让《指南》的思想、观念、要求和方法转变为学前...
3一6岁儿童发展
指南
目标和建议是什么?
答:
在动作发展中规定3~4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右。4~5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右。5~6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右。《
指南
》说明:一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划
纲要
(2010—2020年)》和《国务院
关于
当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),...
如何落实《
纲要
》,《
指南
》精神,实施素质教育,面向
答:
教育思想:全面落实《
纲要
》精神,执行《规程》,认真学习《
指南
》,实施素质教育,面向全体幼儿,促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展,引导幼儿主动活泼富有个性地发展,为幼儿终身发展奠定良好基础。热爱幼儿、尊重幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导的正面教育,提倡正面和赏识教育。教育计划:教育计划目的明确,...
如何运用
指南
更好的进行社会教育活动
答:
为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展 2.领悟《
指南
》要领,明确幼儿学习与发展目标,依据《指南》精髓,把握教学活动方向 一直以来,都以《
纲要
》为自己的思想,但是作为有多年教龄教师的我来说,仍然缺乏一些详尽参照的理论依据,对于《纲要》中...
《规程》《
指南
》《
纲要
》有何不同
答:
1、定义不同 规程:将工作程序贯穿一定的标准、要求和规定。
指南
:原意指向南方,引申为指导等含义;
纲要
:提纲挈领的要点,亦即一本书、一个规划、一个宣言、一个文本的等结构性的、主要的、核心的和实质性内容的总结、概述和介绍。2、出处不同 规程:唐 黄滔《南海韦尚书》:“昔者 石门 酌泉之事...
是否可以将3~6岁儿童学习
与
发展
指南
作为制定幼儿园教育活动的一把标...
答:
而不要片面追求某一方面或几方面的发展。 3.尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《
指南
》呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿....
指南与纲要有
什么区别呢?
答:
(一)相同点两者都是通过五大领域活动促进幼儿的发展,都有目标。(二)不同点 1、《
纲要
》是对教育界的课程文件,《
指南
》只有教育实施部分的要求,服务对象是幼儿园、家长。2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求,教师的操作性不强。3、《指南》操作性更强,指南目的的实现主要通过两个...
《
指南
》
与
《
纲要
》的关系
答:
《
纲要
》和《
指南
》是两个不同的文件,虽然它们都是指导幼儿园教育的文件,但是它们在对象、层次、内容、功能等方面是不同的。《纲要》是指导和规范幼儿园的整个保育和教育工作的宏观性指导文件,从总则到教育内容与要求、组织与实施、教育评价等各部分内容都是针对幼儿园教育各环节的全面指引与规范。而...
3-6岁儿童学习发展
指南
游戏为什么有这么大的作用
答:
现在的家长越来越重视幼儿的培养,越来越有不能让孩子输在起跑线上的危机感,于是很多家长给孩子报了各种各样的
兴趣
班,在选择幼儿园时精挑细选,看哪个幼儿...可见游戏在幼儿的生活中重要作用。在我国《幼儿园教育指导
纲要
》中也指出:幼儿园要“以游戏为基本活动”要“寓教育于各项活动之中”。幼儿园教育也应力求...
幼儿教师在数学教育的学习中为何要贯彻《
纲要
》和《
指南
》精神?
答:
1、规范教学行为:《
纲要
》和《
指南
》对幼儿数学教育的目标、内容、方法等进行了规范,幼儿教师贯彻这些文件的精神,可以使他们的教学行为更加规范、科学。2、提高教学质量:贯彻《纲要》和《指南》精神,幼儿教师可以更好地把握幼儿数学学习的规律和特点,采用更为有效的教学方法和手段,提高幼儿数学学习的...
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